人美版三年级美术下册《19.变垃圾为宝》教学设计

有趣的蛋壳造型 一、教学目标 知识与技能：感受蛋壳的特性，运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。 过程与方法：通过观察、分析作品，在探究中体验、感受设计制作方法，能够用蛋壳、彩纸设计一个有趣的蛋壳造型。 情感态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。 二、教学重点和难点 教学重点：用蛋壳、彩纸设计一个有趣的蛋壳造型。 教学难点：蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。 三、教学过程 （一）谈话导入 师：同学们，看，老师手里拿的是什么？ 生：蛋壳。 师： 你们平时是怎样对待它的呢？ 生：扔垃圾桶。 师：同学们，不要小瞧了蛋壳，平凡的它也可以变成有趣的艺术 品。怎么将它变有趣呢？ 生：变成人物或动物的造型。 师：你的想法很新颖，今天这节课，我们就来学习有趣的蛋壳造 型。 （二）讲授新知 1、 生观察猪八戒、沙僧、李逵的人物造型有哪几部分组成（头 身体），头部是什么材料做的（蛋壳），身体是什么材料做的（卡纸）。 课件出示其他蛋壳造型的作品，这时蛋壳又变成了什么部位（身体）。 生总结，可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位（头、身体）。 2、引导生思考蛋壳表现的作品运用了怎样的创作手法。 师：当蛋壳做为头部的时候，身体部位你有什么发现？ 生：身体的部分只用了一个卷纸。 师：当蛋壳做成身体的时候你又有什么发现？ 生：头部和身体共用一个蛋壳。 师：这是运用了怎样的创作手法呢？ 概括 师：同学们来看这组图片，猪八戒的头部和身体的比例发生了怎 样的变化？（头大身小，比例夸张） 表情呢？ （眼睛眯成了一条缝，耳朵大的像蒲扇，鼻子变大了，表情夸张） 夸张 3、课件出示对比图片，生观察思考添加什么会使作品更生动有趣。 （剪贴表现 色彩 服饰和头饰 道具） （三）示范讲解 1、播放视频，师示范大公鸡的做法。 师：学习了运用概括、夸张的手法制作蛋壳造型，老师也忍不住想要创作了，老师有一个女儿，想为她做一个大公鸡的蛋壳造型，你们有什么好的想法。可以把鸡蛋当成大公鸡的什么部位？添加什么？腿部要不要表现？ （ 当成身体，添加上红红的鸡冠，眼睛，嘴巴，腿用概括的创作方法不用表现。） 老师的大公鸡完成了，可是它不稳定，你们有什么好的想法？ 2播放视频，师示范底座的做法。 师：对，我们可以做底座。这是扇形做出的底座形状，这是圆形做出的底座形状，可是怎么将它和鸡蛋固定呢？ 用双面胶粘，老师支小妙招。播放视频。 师：同学们，刚才的视频你们看的认真吗？老师考考你们，视频中老师把胶贴在了底座的什么地方？底座口是先剪后贴还是先贴后剪呢？总结制作方法。 展示作品。 3、学生作品欣赏 （四）实践展评 1、学生实践 师提出作业要求，巡回指导。 用蛋壳和彩纸，用夸张概括的手法制作一个有趣的蛋壳造型。 2、作业展评 (五)小结拓展 生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。小小的蛋壳也可以变成有趣的艺术品。课后，将你们没有完成的作品完善，老师希望你们做生活中的有心人，用善于发现美的眼睛，灵巧的双手去创作，美化我们的生活。 板书设计 有趣的蛋壳造型 创作手法：概括 夸张 制作方法：剪贴卷折 五、教学反思 《有趣的蛋壳造型》一课属于“设计·应用”领域。本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意设计，学习制作美化生活的各种造型，初步感受设计在生活中的作用。生活中，可以用来进行设计、制作的的材料是多种多样的，蛋壳是生活中极其容易找到的材料。用蛋壳作为主体，附加卡纸，来进行各种有趣造型的制作。考虑到蛋壳的易碎特性，我选择了用仿真蛋壳来进行创作。 本课课堂教学内容循序渐进，结构紧凑，教学的每一个步骤，在学生有兴趣学习的基础上进行 ... ...