人美 版三年级美术下册《12.绿色和紫色的画》教学设计（表格式）

课题 《绿色和紫色的画》 课型 造型·表现 授课教师 教 学 目 标 知识与技能：巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种颜色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。 过程与方法：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关系的认识与理解。 情感、态度和价值观：认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。 教学重点 学会用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会他们带给人的视觉感受。会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。 教学难点 在突出主色调的同时，能恰当的搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。 教学准备 水粉、水杯、水、画笔、纸等。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情 趣 导 入 1.配乐欣赏美丽的风光（以绿色或紫色的画面为主）。 2.学生谈一谈看了这些图片的感受。 3.板书课题：绿色和紫色的画 1.学生仔细观看。 2.学生谈一谈。 创设情境，激发学生兴趣，调动学生积极性。 明 确 任 务 1.教师变魔术，调配绿色和紫色。教师扮演魔术师，以变魔术的形式引导学生观察和发现：黄色加蓝色可以调成绿色。（白板出示：黄+蓝=绿）红色加蓝色可以调成紫色（白板出示：红+蓝=紫） 2.学生变魔术。以小组合作的方式，调出绿和紫色。同时观察思考：能调出多少种绿色和紫色？为什么会有这么多的绿色和紫色？ 小结：黄多蓝少调出浅绿；蓝多黄少调出深绿。 红多蓝少调出红紫；蓝多红少调出蓝紫。 学生仔细观察调色方法，颜料有什么变化。 吸引学生眼球，调动起学生的好奇心，可以增强学生课堂学习效果。 用分组实验探究的方式，调动学生积极参与，提高学习兴趣。 对 比 观 察 1.请学生观察绿色和紫色，分别说一说让人联想到什么，给人什么样的感受？ 2.许多画家就是用绿色或紫色来表达他们不同的感受的。欣赏书上的《池塘》和《回娘家》两幅作品，说一说哪幅是绿色的画，哪幅是紫色的画，为什么要用这样的色彩来表现画面内容，他们分别给人怎样的感受。 3.小组讨论，这两幅作品在用色方法上有什么不同？ 绿色：清新、自然、凉爽、青春、活力...... 紫色：温馨、浪漫、高贵、神秘...... 学生观察书上两幅作品中使用的颜色，发现《池塘》中用到了很多种绿色，如深绿、浅绿、墨绿、蓝绿，此外，还有蓝色。这些颜色都是绿色的邻近色，使得池塘显得郁郁葱葱，充满生机。《回娘家》用到的颜色很丰富，其中还有对比色，但背景中大面积地使用了蓝紫色，所以整个画面色调也是统一的。 学生通过观察、对比、分析，发现画一幅绿色或紫色的画可以有两种方法：一是以绿色或紫色为主调，多使用它的邻近色，画面就会产生一种统一的色调。二是以绿色或紫色为主，大面积使用，再少量配以对比色，会使画面色调既统一又富于变化。 利用观察、对比的方法，帮助学生发现让色调既统一又富于变化的基本方法。 4.对比观察：如果换掉背景色，这幅画还是紫色的画吗？ 5.如果画面中都用紫色感觉又有什么不同？ 6.观察一些图片，这些图片都采用了哪些色调？看看最喜欢哪一幅？来说一说。 创 作 实 践 出示创作提示： 画一幅绿色或紫色的画。色彩要丰富，色调要和谐统一。 学生说说自己想画一幅什么内容的画。再说说想用什么样的色彩，表达什么样的感受。 学生创作。 作 业 点 评 1.看看谁的画色调是绿色的，谁的是紫色的。 2.说一说谁的画既色调统一又色彩丰富，能给人美好的感受。 学生回答。 通过评价作品，检验学习效果，进一步巩固所学知识，感受画面色彩和谐统一的美感。 拓 展 欣 赏 在我们的生活中也有很多的绿色和紫色的事物，观察这些与生活息息相关的图片。 最后，老师送给同学们一 ... ...