4.2《交通运输布局对区域发展的影响》教学设计

《交通运输布局对区域发展的影响》教学设计 【课标解读】 课标要求：结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系 课标解读 1.“说明”是学生学习需要达到“理解”的水平；“结合实例”是通过对案例的分析来达到学习的目标。 2.课标内容解读：本节课的重点是交通运输布局对区域经济起到促进作用。 【教材分析】 本节课的内容是该节内容的第一课时，教材通过凭祥、和陕西省武功县的案例突破交通运输对区域经济起促进作用，同时对“一带一路”进行总结性阐述。教材中的案例典型，但缺乏系统，比较分散，一个案例解释一个知识点。 【教材处理】 促进要素的流动：教材：教材有相关的描述，但无案例支撑 处理：补充蒙内铁路案例，促进学生的理解。 缩短时空距离：教材：教材以凭祥的案例作为突破。 处理：补充蒙内铁路案例，凭祥案例作为练习。 拉动经济增长：教材：教材有武功县的案例。 处理：补充蒙内铁路的案例，武功县案例作为补充练习。 【学情分析】 知识:学生已经在上一节内容学习了区域发展对交通运输布局的影响相关知识，交通运输布局、区域发展等概念都已有一定的了解。 能力:经过一年的学习，已经初步掌握具体案例的分析能力。 态度：对身边的，生动、感性的案例材料比较感兴趣。 【学习目标】 1.结合实例，运用实例或资料，了解区域交通布局的现状，说明交通运输布局对区域经济发展的促进作用。 2.通过对“一带一路”的视频、文字资料的分析，解释交通运输布局对“一带一路”的影响，并在学习的过程中，培养民族自豪感，和爱国报国情怀。 【重点难点】 重点：交通布局对区域经济发展的促进。 难点：交通布局对区域经济发展的促进。 【教学方法】 案例教学法。提供蒙内铁路的典型案例材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。这是本节设计主要采用的教学方法。 【教学过程】 一、导入新课 蒙内铁路：非洲运输纽带 带动沿线地区经济民生双丰收视频导入，对交通运输布局对区域经济发展有个整体感知。 通过热点新闻，激发学生学习的兴趣，并提出思考，引入本节课的课题。 展示探究活动，学生小组为单位完成探究活动。 二、探究活动： 材料一：蒙内铁路，东起肯尼亚蒙巴萨港口，西至肯尼亚首都内罗毕，非洲沿海地区和内陆城市的一条纽带，它以现代化的设施和运营 方便铁路沿线居民的生活。自2017年5月31日开通以来，已累计运送旅客达540万余人次，共发送货物近1300万吨，其安全、高效、便捷和经济实惠的特点彻底改变了肯尼亚民众的出行方式和货物的运输方式。蒙内铁路通过往返内陆港的货物运输加强了区域经济一体化，促进了肯尼亚工业化发展。 材料二：据了解，蒙内铁路沿途会经过肯尼亚境内的八个县，依托现代化的调度控制，蒙内铁路将从蒙巴萨港口到内罗毕的时间从原先最少8个小时缩短到4个半小时。预计蒙内铁路通车后，从蒙巴萨港口到内罗毕的物流成本将降低40%，并拉动肯尼亚GDP提升1.5%；铁路沿线还或许将吸引更多投资，从而加快城镇化的速度。 材料三：据中国铁道科学研究院首席研究员黄强测算，假定某年铁路基本建设投资额为 6000亿元，能产生2000 万吨钢材、1.2亿吨水泥的实际需求；另有1000 亿元的机车配置及更新改造投资，还将消耗钢材 500 万吃，同时还将拉动机械、冶金、建筑、合成材料、电力、计算机、精密仪器等产业的发展。据统计，蒙内铁路项目建设期间累计创造工作岗位3.8万个，有效缓解了当地就业压力，促进了当地经济发展。 （1）根据材料一、二简述交通基础设施的完善对促进蒙内沿线地区建设的作用。 组织学生讨论后得出结论 加强沿线地区之间的联系； 促进生产要素的便捷高效流动，实现资源优化配置； 缩短了蒙内地区之间的通行时间； 带动蒙内沿线地区经济的发展； （2）根 ... ...