泰安市义务教育教师课程标准应用能力大赛初赛 地理学科试题 注意事项： 1．本试卷共8页，满分150分，答题时间150分钟。 2．必须用蓝（黑）色钢笔或中性笔答卷。 一、选择题（每小题3分，共15分） 1．有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念，滋养人文情怀，增强社会责任感的地理核心素养是 A．人地协调观 B.综合思维 C.区域认知 D.地理实践力 2．关于地理课程的下列叙述，错误的是 A.地理课程要贴近生活，关注自然与社会，体现地理学科的实践性 B.地理课程要以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理 C.地理课程目标要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念 D.地理课程要以让学生掌握大量地理知识为重点，强化背诵记忆 3．“学生在不同的情境中，运用地理信息技术、图像、模型、模拟演示实验、影视片段等工具和手段，能够秉持求真求实的科学态度，简要描述地球与宇宙的关系，说明太空探索的意义和价值。”是新课标对学业质量的描述，它考查的是地理核心素养中的 A.人地协调观 B.综合思维 C.区域认知 D.地理实践力 4．地理课程跨学科主题学习的课时容量不少于本课程总课时的 A.5% B.10% C.15% D.20% 5．学校应建立完备的地理课程资源库，下面不属于地理课程资源的是 A.地理模型 B.数字地图 C.多媒体设备 D.地理实践场地 二、填空题（每空1分，共10分） 1．习近平总书记多次强调，课程教材要发挥 、 的作用。 2．义务教育的培养目标是：要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、 、 培养智德体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 3．地理学是研究地理环境以及 的科学，具有综合性、 性等特点。 4．义务教育地理课程评价要以落实 根本任务为目标，以 的培育为宗旨，坚持德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，树立科学的质量观。 5．地理教材包括 、 等。 三、简答题（20分） 1．《2022年版义务教育地理课程标准》制定的指导思想是什么？（10分） 2．《2022年版义务教育地理课程标准》有哪些变化？（5分） 3．《2022年版义务教育地理课程标准》对教材编写的建议有哪些？（5分） 四、教学设计（25分） 请根据以下教材内容，撰写一个教学设计，内容包括教学目标、教学过程、教学评价及作业设计。教学设计要充分体现课程标准理念和要求。 五、案例分析（20分） 下面是“沿着河流探秘区域-以埃及为例”主题实践活动过程设计的案例片段，请从核心素养培养、问题情境创设、地理工具运用、活动问题设计、主题活动建议等方面进行评析。 问题线索 师生活动 评价要点 设计意图 苏伊士运河堵船事件为什么牵动着全世界的目光？ 教师：2021年以来，苏伊士运河频繁出现堵船事件，着实打乱了全球班轮的运行节奏。 学生：小组合作，利用多幅不同尺度的地图，描述苏伊士运河的重要性并说明埃及的地理位置。 能利用地图从半球位置：纬度位置、海陆位置三个方面描述埃及的地理位置及重要性，从而理解苏伊士运河的堵船事件为何牵动着全世界的目光。 达成活动目标（1）。引入国际热点问题，提升学习兴趣，通过苏伊士运河的重要性了解埃及的地理位置，培养学生的区域认知。 尼罗河为什么被誉为埃及的“生命之河”？ 尼罗河被称为埃及的母亲河，也有人说是“生命之河”。小组合作，利用“智慧锦囊”提供的透明胶片叠加的方式探究尼罗河对埃及的影响及其原因。 能利用多种类型的地图景观图、卫星影像等资料，逐一分析埃及的地理特征及其与河流的关系，并探究原因。关注并归纳地理要素之间的相互联系。 达成活动目标 （2）。河流是十分综合的地理要素，探究主问题“尼罗河对埃及的影响及其原因”，可以培养学生的区域认知综合思维 ... ...
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