11.1 功课件 (共18张PPT)2024-2025学年 八年级下物理 人教版

(课件网) 功 学习目标 1、通过观察、思考具体情境，能够判断力是否做了功； 2、了解功的含义，通过分析，明确做功的两个必要因素； 3、知道功的计算公式和单位，并学会简单的功的计算。 新课引入 如上图，用细绳拉着木块在水平桌面上匀速向右运动，木块受到几个力的作用？ 作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？ F支 G f F拉 力学中，如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。 拉力 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用显示了成效，力学里就说这个力做了功。（work） 一、力学中的功 F F s 概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 必要因素 s 力学中的功 没有做功 s＝0 F≠0 ①有力无距离 人搬而未起，力做功吗？ 人举杠铃不动，举力做功吗？ 做功了吗 没有做功 冰壶在平滑的冰面上滑行、球在空中飞行时，人对它们做功吗？ ②有距离无力 s ≠ 0 F = 0 做功了吗 服务员托着食品盘送菜，托力是否做功？ 托力F 距离s 力的方向与运动方向垂直 ③力与距离垂直 提着滑板在水平路面上前行，提力是否做功？ F⊥S 拉力F ∟ 做功了吗 情况2： 二. 不做功的三种情况 情况1： 有力无距离 有距离无力 情况3： 力与距离垂直 三.功的计算 比较功的大小 　　小亮扛着重200 N的课桌从一楼爬上二楼，小丽扛着重50 N的凳子从一楼爬上二楼。 小亮做的功多，因为他扛的东西重。 　　小亮扛着重200 N的课桌从一楼爬上二楼，小亮扛着重200 N的课桌从一楼爬上三楼。 从一楼爬到三楼做的功多，因为他扛的距离长。 谁做的功多？ 为什么？ 功的计算 计算公式 功＝力×沿力的方向移动的距离 W＝Fs 国际单位焦耳，简称焦，符号为J． 　　1 J＝1 N·m，即1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J． 功的计算公式和单位 弄清物理学上“做功”的概念 　讨论功时，要抓住做功的两个必要因素，从物理意义上判断物体是否做功．我们遇到的不做功的情况归纳起来有三种情况：有力但在力的方向上没有移动距离；物体受到的力的方向和移动方向垂直；物体不受力，由于惯性物体移动了一段距离，没有力对物体做功． 例题 下列说法中正确的是（　　） A．足球在草坪上沿水平方向向前滚动，重力对足球做了功 B．推出去的铅球在空中运动过程中，推力对铅球做了功 C．举重运动员把杠铃举在空中停留3s，人对杠铃做了功 D．石块从高处下落，重力对石块做了功 D 随堂检测 ⒈某人用60 N的力将重30 N的石块抛出10 m远，则石块被抛出后运动的过程中，人对石块所做的功是(　　) 　A.600 J　　　B.0 J 　C.300 J　　　D.900 J B 随堂检测 ⒉以下事例中重力做功的是(　　) 　A.冰球在水平的冰面上滑动　　 　B.皮划艇在平静水面上快速滑行 　C.跳水运动员下落　　 　D.举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动 C 随堂检测 ⒊放学后，某同学背着重40 N的书包沿着水平路面走了200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家，则他在回家的过程中对书包所做的功约为(　　) 　A.0 J　　　　B.400 J 　C.2 000 J　　 D.2 400 J B 功 做功的两个必要因素 不做功的三种情况 功的计算 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离 有力无距离 有距离无力 力与距离垂直 W=Fs 课堂小结 ... ...