第7课 偶戏 一、教材分析 本课属于“欣赏、评述”学习领域，在本册教材中，巧妙地安排了对偶戏进行专题欣赏系列学习内容，其意图是引导学生从关注生活入手，以兴趣激发学习热情，通过欣赏处境创作，帮助学生发现生活中美素的身影，感受美术知识在生活中的作用，从而进一步挖掘美术世界中蕴含的民族传统文化。本刻意在通过欣赏多姿多彩的偶戏表演形式和千变万化的偶戏造型，激发学生的学习热情，深入研究感受偶戏丰富的艺术形态和悠久的历史文化发展内涵。 二、学情分析 1、以往的学习，学生对我国的民间艺术已经有了一定了解，认识了剪纸，农民画，脸谱等民间艺术形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。但是学生对民间艺术的了解多为平面形式的，即使泥塑是立体的，也主要是欣赏其造型的色彩装饰，它们都不能像偶戏这样，融造型、绘画、装饰、服饰、表演及唱腔为一体，因此，学生学习偶戏时会感到内容繁多，无从下手。通过私下调查，我发现虽然做了搜集资料的工作，学生对偶戏有了初步了解，但缺乏深入细致的探究、分析事物的能力。 2、偶戏不仅融多种艺术为一体还蕴含着深厚的文化，学生对偶戏蕴含的文化了解不够。看偶戏图热闹没有真正体会到偶戏的深厚内涵，喜爱卡通、现代的戏偶、接触传统偶戏机会少，没能达到对民间文化的热爱。 三、教学目标 知识与能力：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色。 过程与方法： 通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。在观察材料、欣赏造型和色彩、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。 情感、态度、价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。 四、教学重点：通过了解有关偶戏文化，知晓偶戏的种类，戏偶是如何进行制作、加工、表演的，重点探究皮影，加深对民间传统艺术的了解与热爱。 五、教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对戏偶各种形象特征的理解。 六、教学过程 活动1【探究戏偶形象特点】 师：听说我们五（）班的孩子特别的聪明，是不是呀？俗话说越会玩的孩子越聪明，那你们肯定很会玩。 你们桌子上有块布，请掀开，老师今天就考验你们一下，请你们玩一玩。 当然，我们不能单纯的玩，老师也是有要求的，请小组长把你们桌上的卡片翻过来，一会儿请你们小组根据任务单来了解你们桌上的物品，你可以摸，你可以耍，最后你还要会玩，让我看看你们是不是真的会玩？（音乐停，游戏停）现在请在小组长的带领下开始。（4分钟） 师：时间到，下面，就请请出你们那组最会玩，玩的最溜的同学上来玩一下。并且请另外一位同学带上你们的任务单来介绍介绍它。首先我们从第一小组开始。来，先给大家来一段，看看你们组的是怎么玩的。 分小组进行介绍表演 1、提线木偶介绍表演 预设：形象 那你来说说大狮子整体的形象给你什么感受，（威风、可爱）那么大狮子跟我们动物园看到的真正狮子的形象一样吗？（不一样）那么这种把大狮子的更加的威风凛凛，做了那么大的眼睛，非常威武的，我们美术上说它用了什么样的方法？夸张 过渡语：怎么样你们觉得这两位同学刚才玩的精不精彩，（精彩）那老师这里还有更精彩的表演。播放提线木偶视频 师：看到这个小猴子的表演，让你有什么感受呀？ （生：活灵活现，栩栩如生，像真的一样） 师：那表演者是怎样控制的（生：用线控制它的身体，最关键的部位） 师小结：形神兼备，表演者呢也是技艺高超 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
