土 风 舞 教学目标： 1、 通过对歌曲《土风舞》的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一份耕耘一份收 的 感悟。 2、用合作学习等方法，在唱的活动过程中，体会作品所表达的欢快情绪。 3、有感情地演唱《土风舞》，音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱练唱。 教学重点： 感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。 教学难点： 歌曲中切分音的掌握并运用。 教学方法： 引导法、提问法、示范法、观察探究。 教学准备： 多媒体设备，课件 教学过程： 一、激趣引入： 1、提问：同学们，我给你们带来一张图片，看看这是什么季节？谁能用一个词语描绘 一下秋天的特点？ (秋高气爽)。 2、出示图片， 提问：这些人们在干什么？ (收获粮食)。 师：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？ (唱歌、跳舞)。 3、出示图片，提问：他们又在干什么？ (跳舞)。 师：对，这是捷克斯洛伐克人民在粮食收获之后的舞蹈场面。 今天，我们就来学习一首描写捷克斯洛伐克人民在秋天收获季节时演唱的歌曲， 叫《土风舞》。我们一起欣赏 二、学习歌曲： （一）初步感知歌曲： 1、播放歌曲《土风舞》，提问：你认为，这是一首表达什么场景的歌曲？ (秋天丰收的场景)。 2、师：请你思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择适当的词语表达你所体验到的歌曲情感。歌唱时并按这种情感去演唱。 (欢快火热的)。 3、歌曲介绍：大家的感觉都很准确。《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌。到底什么是土风舞？土风舞一词是由英文翻译而来源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，节奏欢快，跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的快心情。后来流传到世界地，形成了各个地方特色舞蹈，如：夏威夷草裙，法国小步舞曲等 （二）学习歌曲的节奏 1、师：捷克斯洛伐克的人民在一边跳舞的时候，还一边打着节奏，我们也来试试拍一拍。（出示节奏）-- 自由拍击、练习。 2、师：我们把刚才拍击的节奏带到歌曲当中试试，拍完告诉我，你发现了什么？ 生：拍击的节奏跟歌曲有的乐句节奏一样，但第五乐句不同。 师：怎么个不同法？谁来模仿一下？ 生：模仿节奏。 师：出示节奏，学生模仿。 师：出示旋律，学生模唱旋律。 （三）模唱歌曲旋律 1、师：出示曲谱，范唱曲谱旋律。 学生模唱曲谱旋律。 师：你在演唱六个乐句的过程中，是否注意到歌曲中有哪些相同或相似的乐句？ 生：一、二、三乐句相似，四、六乐句相同。 2、认识重音记号 师：请你仔细听老师的演唱第一乐句，重点听第三小节中音的强弱。 生：第一个音弱，第二个音强。第三个音弱。 师：第三小节的这个节奏是切分节奏，切分节奏改变原有的强弱顺序。先弱再强后到弱。 师：那么，同学们再仔细看看在切分节奏的强拍处有个记号。谁能到前面画下？ 生：一名学生到黑板上画重音记号“＞”。 师：我们按照音乐记号，再来演唱一下曲谱。 生：演唱曲谱，重点唱出重音记号 3、填词演唱 师：播放歌曲音乐 生：随音乐进行填词-- 教师发现问题及时纠正。 三、歌曲创编舞蹈 播放歌曲伴奏，老师和学生一起手拉手围成圈，随着歌曲伴奏载歌载舞。 四、下课，学生随音乐律动快乐出教室。 ... ...
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