《哦，十分钟》教学设计 一、 教学目标： 1、 情感态度价值观：能够用轻松愉快的声音情感演唱歌曲《哦，十分钟》，并通过学习能够喜欢校园歌曲。 2、 方法与过程：采用聆听、哼唱等形式让学生掌握歌曲。 3、 知识与技能：熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。 二、 教学重难点： 1、 熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。 2、 掌握2/4拍的音乐知识，感受歌曲的二拍子特点。 三、 教具准备： 钢琴、多媒体 四、 教学过程： （1） 组织教学： 师生问好。 集体练声：（让学生对歌曲节奏有初步感受） 1、师：同学们，在每天的校园生活中你们最喜欢什么呢？ 生：下课。 师：那课间的十分钟你们都是怎么度过的？ 生：做游戏、看书、等。 师：你们有没有玩过乒乓球阿，今天老师给你们带了乒乓球来，你要给它施与魔法它才能被抛起来，看谁的球跳的最轻巧并且还要飞的高。 如：5 5 ｜ 5 5｜5 4 3 2 ｜ 1—｜ U u ｜u u ｜u u u u ｜ u—｜ 2、初听歌曲范唱 ：请你听听我们书本中的同学们的十分钟他们在玩什么 （生答） （2）新授：1、初步聆听，感受歌曲的情绪。 师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。 （对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情） 2、用说悄悄话的声音模唱（u） 3、找休止符（乒乓球）：重点教唱最后一句 0 4 3｜2 7 2｜1 1｜1 0｜ 0 4 3｜2 6｜5 - 4、师生合作把最后两句唱好，合音乐，只要唱最后两句，其它地方用la哼唱。 5、加上动作再来一遍，不要喊，特别三第二段。 6、找一找有没有双胞胎兄弟（音、节奏一样） 一起读一读，有休止符的地方拍手，注意“大家来轻松这句后面没有休止符。 7、第9至16小节教唱，首先教师唱并加上动作，让孩子比较音高，然后让孩子自己来试试。 8、完整跟音乐唱一遍，休止符的地方加上拍手。 9、学生有感情地跟随音乐进行分组演唱：（教师及时纠正） ①A部分两段歌词，第一段歌词男生齐唱，B部分合唱；第二段歌词女生齐唱，B部分合唱结束全曲。 10、巩固 ①通过对乐曲的旋律，师引导学生进行律动。（这一环节有利于锻炼学生的律动感，对旋律的走向有大致的了解）。 ②师生共同跟随歌曲边唱边律动。 ③学生随着伴奏独自演唱并伴随律动。 11、课堂总结： 6、学生有感情地跟随音乐进行分组演唱：（教师及时纠正） ①A部分两段歌词，第一段歌词男生齐唱，B部分合唱；第二段歌词女生齐唱，B部分合唱结束全曲。 （4）、巩固 ①通过对乐曲的旋律，师引导学生进行律动。（这一环节有利于锻炼学生的律动感，对旋律的走向有大致的了解）。 ②师生共同跟随歌曲边唱边律动。 ③学生随着伴奏独自演唱并伴随律动。 （5）、课堂总结： 同学们，老师希望你们在课间十分钟里不要追逐打闹，做一些有意义的事情，下面用欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！ ... ...
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