(
课件网) 解决问题（总复习） 这学期我们解决了生活中的哪些数学问题？ 学而时习之，不亦说乎 《论 语》 梳理分类，展开复习 梳理分类，展开复习 第四单元 第五单元 第七单元 第二单元 第六单元 表内除法 有余数除法 梳理分类，展开复习 解决 问题 估算解决问题 有余数除法解决问题 混合运算解决问题 表内除法解决问题 梳理分类，展开复习 发现问题，总结原因 见“多”就加，见“少”就减，不明所以。 思路不清，缺少策略，乱写算式。 如何解决这些问题呢？ 回顾步骤，提出策略 见“多”就加，见“少”就减，不明所以。 思路不清，缺少策略，乱写算式。 第一步：你知道了什么？ 从给出的信息中找出有用的数学信息。 圈画重点数学信息 画图表示数学信息 1 解决问题的步骤 第二步：怎样解答？ 根据已知信息选择合适的方法解决问题。 第三步：解答正确吗？ 计算结果是否做对？ 解题方法是否用对？ 数学信息是否找对？ 单位答话是否写对？ 1 解决问题的步骤 快到六一儿童节了，二一班同学准备举办联欢会。 2 解决问题的策略 第一环节：我的节日我策划 2 解决问题的策略 1.同学们布置教室需要24 个灯彩，他们亲自制作灯彩，每天最多做 6 个，求需要多少天能做完？ 实际上求24里面有几个6？用除法计算。 24÷6=4（天） 用乘法检验，每天做6个，做4天，一共做24个，计算正确。 口答：需要4天能做完。 2 解决问题的策略 第一环节：我的节日我策划 2 解决问题的策略 2.假设同学们想提前1天做完这些灯彩，求他们每天需要做多少个灯 彩？ 求每份是多少？用除法计算。 用乘法检验，每天做8个，做3天，一共做24个，计算正确。 24÷3=8（个） 口答：他们每天需要做8个灯彩。 4－1=3（天） 2 解决问题的策略 利用表内除法解决平均分问题，用除法计算。 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 解决问题的策略 2 解决问题的策略 第二环节：我的节日我行动 1.晴晴给同学们做小蛋糕，每天能做8块，50块至少需要几天做完？ 50÷8=6（天）……2（块） 6+1=7（天） 口答：50块至少需要7天做完。 实际上求50里面有几个8？用除法计算。 还剩两块蛋糕没做，需要再多1天做完。 2 解决问题的策略 2.同学们采买了38枝郁金香、26枝康乃馨、 15枝百合。芳芳正在做花 束，每5枝郁金香、4枝康乃馨、3枝百合扎一束鲜花，这些花最多 能扎几束？ 2 解决问题的策略 总数 每份数 郁金香 38枝 5枝 康乃馨 26枝 4枝 百合 15枝 3枝 38÷5=7（束）……3（枝） 26÷4=6（束）……2（枝） 15÷3=5（束） 5<6<7 口答：这些花最多能扎5束。 以束数最少的那种花为标准确定答案。 2 解决问题的策略 3.轩轩和伙伴们正在装饰班级。他们在一根绳子上按照2面红旗、4面黄 旗和3面蓝旗的顺序依次悬挂，共77面小旗。请问：第77面小旗是什 么颜色的？ 2+4+3=9（面） 77÷9=8（组）……5（面） 口答：第77面小旗是黄色的。 说明第77面旗是下一组的第5面，每组的第5面是黄旗。 回顾这三道题的解决过程，你有什么发现吗？ 2 解决问题的策略 都是利用有余数除法解决的实际问题。 2 解决问题的策略 解决“至少问题”，利用“进一法”解决。 解决“最多问题”，利用“去尾法”解决。 解决“周期问题”，根据余数解决问题。 2 解决问题的策略 第三环节：我的节日我快乐 1.老师为每名学生分别购买一支笔和一个棒棒糖。已知二一班学生共 8 个小组，每组有5名学生。每支笔的价格是3元，每个棒棒糖的价 格是 1 元。求：老师一共花了多少钱？ 总钱数=笔的总钱数+棒棒糖的总钱数 + 40×3 口答：老师一共花了160元钱。 总钱数=每名学生的礼品钱数×学生总数 5×8=40（名） （3+1）×40=160（元） 口答：老师一共花了160元钱。 2 解决问题的 ... ...
