小小少年 ———四年级音乐教学设计 一、教学内容分析 《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲、父亲又遭受诬陷入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌，一家人重新团聚的生动故事。影片就是随着“小小少年”的歌声开始的。 歌曲为拍，弱起节拍，大调式，两段体结构。A段由两个乐句组成，两乐句旋律变化重复，只在句尾上做了变化。句尾六度、七度的上下跳进使旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下就把主人公的性格展现在人们眼前。B段以合唱形式出现，也是由两个乐句组成，旋律同样是变化重复，句首的六度大跳使曲调变得舒展又起伏。平行三度为主的和声进行，使音乐更为丰满，与A段形成了对比，唱出了少年在成长中的烦恼，更表达了欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神面貌。 二、学生情况分析 （一）基本情况分析 本课教学使用四年级六班学生。这个班的音乐课从一年级到现在都是我教的，他们特别喜欢上音乐课，很喜欢亲近老师。他们已经具备了一定的音准控制能力和常用节奏的识读能力。通过之前的学习，他们大多数已经养成了轻声高位置演唱歌曲的习惯。通过第一课时的学习，学生掌握了“”这一重点节奏型；知道歌曲是弱拍开始的；能熟练演唱A段旋律。 （二）演奏能力分析 四年级六班的学生从三年级中段开始学习口琴，他们喜欢上音乐课，喜欢吹奏口琴，大多数学生已经掌握了s,———d’的吹奏方法。他们吹奏过《闪烁的小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《蓝色的雅特朗》等歌曲，参加过常态器乐教学成果展示和班级器乐成果展示等活动。个别学生由于经常不带口琴，吹奏能力较差。 （三）合唱能力分析 四年级六班学生没唱过合唱歌曲，但唱过轮唱歌曲，知道合唱要音量均衡，音色统一。本学期进行了和声音程的训练，能轻声高位置模唱音程。 三、教学目标 （一）“情感·态度·价值观”目标 乐于用自然的声音演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲欢乐、愉快的情绪，积极参与音乐实践活动。 （二）“过程与方法”目标 知道《小小少年》选自德国影片《英俊少年》，在听、唱等实践活动中，努力做到二声部合唱的准确与和谐。 （三）“知识与技能”目标 1.能够用自然的声音演唱歌曲《小小少年》。 2.能够用口琴辅助和声部分的音准练习。 3.能音量均衡、音色统一、音高准确的合唱歌曲。 四、教学重点与难点 （一）教学重点 两声部音量均衡、音色统一、音高准确的合唱歌曲。 （二）教学难点 合唱部分的准确演唱。 五、教学过程 （一）基础训练 【环节目标：能积极参与和声音程的训练，做到音高准确、音色统一。】 活动1.1———和声音程练习 (1)学生根据老师给出的柯尔文手势进行常态和声训练。 同学们，今天有很多老师来到我们学校，想听听我们的美妙歌声，你们准备好了吗！ 我们歌唱姿势坐好，腰立直，口腔张开，根据老师的手势唱出你们最好听的声音，注意音量要均衡。（学生根据老师给出的柯尔文手势进行和声训练。） (2) 歌曲中提取的和声音程，学生用口琴吹奏，熟悉音高后再进行和声练习。 同学们的和声真美，我们再看一条练习，这条和声练习比我们刚才唱的难一些，同学们轻轻拿出口琴吹一吹，边吹边记住音高，一会我们再试着唱一唱。 高声部的同学，谁来试一试，个别学生吹奏并轻唱；（一组音一口气，连贯的吹、唱。）低声部个别学生吹奏并轻唱；两个学生合奏、合唱，其他同学聆听，黙唱。 再选一组同学练习吹奏、合奏，其他同学聆听，黙唱。 集体合奏，一组音一口气，连贯的吹奏。 用连贯的、统一的声音，边做手势边合唱旋律。 （3）歌曲中提取的和声音程转降E大调练习。 同学们唱的真好，现在你们听听老师弹奏的 ... ...
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