教学基本信息 课题 《真善美的小世界》 学科 音乐 学段 中 年级 四年级 相关内容 核心内容：歌曲《真善美的小世界》的演唱。相关内容：1. 识读乐谱。2.歌曲《真善美的小世界》的聆听。3.综合性艺术表演。 教材 书名：义务教育教科书 音乐四年级下册 -出卷网-： 人民音乐-出卷网- 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 以“小歌曲，大感悟”为《真善美的小世界》教学设计的指导思想。引领学生听、唱、演多种形式地学唱歌曲，从感受迪士尼乐园游玩的美好升华到感悟童年世界的美好，更动情地表达歌曲情感。 （二）理论依据 建构主义是以学生的“学”为中心的理论；本课强调学生对知识的主动探索，通过聆听、合作、互动等方式，给学生提供主动思考、主动学习的空间。 二、教学背景分析 （一）学习内容分析 1.核心内容分析 《真善美的小世界》是一首歌颂迪斯尼乐园的歌曲，这首歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求。歌曲为带再现的三段曲式ABA。 A乐段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了人们的欢乐情绪。B乐段为副歌，由强拍开始，旋律平稳，优美，节奏舒展，与A段形成对比，这是人们对真善美的小世界发自内心的赞叹。 2.相关内容分析 在本课最后一个环节“走进真善美的世界”中，教师制作了以《真善美的小世界》歌曲伴奏为背景的视频，让学生不仅感受到在迪斯尼乐园玩耍欢快而尽兴，而且更深刻的感受到迪士尼乐园带给我们的童年生活更加美好，更值得我们回忆。 （二）学生情况分析 对于本次授课班级学生对歌曲熟知程度进行前期调研和分析 迪士尼乐园，学生们并不陌生，很多同学还去游玩过。只要走进迪士尼乐园耳畔就会响起《真善美的小世界》这首歌曲。那么有多少学生关注过此旋律，又有多少没听过的同学呢？这就要对学生对歌曲的熟知程度进行调研了。经过前期调研统计，全班学生36人，听过此歌曲旋律的学生14人，占全班百分之三十九，没听过的22人，占全班百分之六十一。从而引发我的思考，A乐段旋律朗朗上口易掌握，而且还有不少同学听过歌曲旋律。因此，我将本课难点放在二声部合唱以及歌曲的情感表达上。 对于本次授课班级学生音乐学习能力情况分析 能够用慢速识读旋律起伏较大的五线谱乐谱； 能分声部唱准旋律，但在合唱时易出现旋律混淆的问题； （三）教学方式与手段说明 为了充分发挥以学生的“学”为中心的理论，突显学生的主体地位，本课主要以视听结合的方法实施教学。 通过乐句分析、自主视唱、对比聆听、合作学习、视听结合等方法唱好歌曲。 （四）技术准备 1．音乐软件的技术准备 （1）运用 TT作曲家制作了歌谱。 （2）Overture 4.0 中文版音乐软件：编辑了教师钢琴伴奏谱。 2．其他技术准备： （1）教师课件（powerpoint）、多媒体设备等。 （2）音乐书、翻页器等。 （五）前期教学状况、问题与对策 在曾经的合唱教学中，教师往往采用先让学生分声部识谱，后进行二声部合唱。在合唱中，学生出现了问题，教师采用钢琴给音或自身范唱一遍遍纠正，这样的方式并不能高效地解决学生遇到的困难处，使教学环节停滞不前。因此，针对此问题，我采用逆向设计的策略，在本课实施前先进行合唱难点问题的预设。并提前想好多种解决方法。例如：对比分析乐句、记忆前一个音的音高、以及柯达伊音程手势等。为了避免预设问题出现，我在合唱前设计游戏教学活动，这样的逆向设计在教学中能够更高效地完成教学目标，带给学生更多的收获。 三、教学目标 （一）“情感·态度·价值观”目标 通过学习歌曲《真善美的小世界》，让学生感悟到在迪士尼乐园游玩的美好，感悟到童年世界生活的美好。 （二）“过程与方法”目标 运用视听结合、乐 ... ...
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