中小学教育资源及组卷应用平台 第17课《璀璨的民间文化瑰宝》教学设计 课题 璀璨的民间文化瑰宝 单元 第五单元 学科 人·自然·社会 年级 初二 核心素养目标 1、通过参与璀璨的民间文化瑰宝的活动，了解和掌握民间文化的基本知识，包括民间艺术的历史背景、文化内涵、主要类型。2、通过参与璀璨的民间文化瑰宝的活动，增强对民间艺术品的欣赏力和创造力。体验民间艺术的魅力，并激发创新思维。3、通过参与璀璨的民间文化瑰宝的活动，增强对传统文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。4、通过参与璀璨的民间文化瑰宝的活动，通过学习民间文化，了解社会的多样性和丰富性，培养跨文化交流和理解的能力。 教学重点 浙江的民间艺术。浙江的民歌和地方剧种。浙江的民间舞蹈。浙江的民间工艺作品。 教学难点 1、浙江的民歌和地方剧种。2、浙江的民间工艺作品。 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第13课《璀璨的民间文化瑰宝》板书课题。视频导入：《浙江民俗艺术》。导语：浙江是中华文化的一块高地，在漫长的历史中，浙江人创造了辉煌的文化成果。我们要追溯浙江的古老文明,它们是寻根觅踪的线索。我们要创造浙江美好的未来,它们又是宝贵的财富与资源这就是我们了解、认识它们的意义所在。 观看视频，思考、讨论如何了解浙江文化。 通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 信息源戏曲、歌舞与民间工艺既是文化发展的结晶,也是文化的重要表现形式,我们从中可以窥见一个地区的文化特色与内涵。因此,了解、欣赏浙江的传统戏曲、歌舞与民间工艺,其实就是在透视浙江的文化源流与人文特点。浙江的主要地方剧种：越剧，绍剧，婺剧，甬剧，瓯剧，姚剧，湖剧，杭剧，和剧、睦剧。 浙江的主要民间舞蹈：奉化布龙，百叶龙，拜香凳，浮缸，大贫跳，大奏鼓。 浙江的“三雕一塑”：青田石雕，东阳木雕，黄杨木雕，瓯塑。 PS:详细内容见书P104-105。二、导学窗从民间艺术材料中获取的信息1、从上述材料中,我们能获取什么信息 （1）浙江的主要地方剧种和民间舞蹈？浙江的主要地方剧种：越剧，绍剧，婺剧，甬剧，瓯剧，姚剧，湖剧，杭剧，和剧，睦剧。浙江的主要民间舞蹈：奉化布龙，百叶龙，拜香凳，浮缸，大贫跳，大奏鼓，青田采茶灯，跳仙鹤，跳蚤会，白鸟灯，送夜羹饭，滚灯。（2）这些剧种和民间舞蹈的流行地区涉及的地市？嵊州，绍兴，拧巴，杭州，舟山，温州，余姚，慈溪，上虞，湖州，嘉兴，台州，淳安，开化，金华，奉化一带，长兴一带，乐青一带，温岭一带。（3）浙江的地方剧种中,具有全国性影响的有？越剧。.从浙江民间舞蹈的名称中感受到的特点？地域特色，文化内涵，生活气息，艺术表现,民族风情。.浙江“三雕一塑”的主产地？东阳市,乐清市，青田县，温州市。.浙江“三雕一塑”的主要工艺特点？东阳木雕拥有精细的雕刻技艺和丰富的表现力;黄杨木雕具有高度的写实性和艺术性；青田石雕具有立体感和生动的形态；瓯塑作品色彩鲜艳，形象生动。2、根据获得的信息,结合已有的知识,我们能进一步解决下面这些问题吗 思考下列问题:.浙江的地方戏曲和民间歌舞有什么共同特点 地域文化特色,民俗活动的结合,音乐和语言的地区特色。.浙江的民间工艺反映出浙江人民具有怎样的创造力 丰富多彩，活力无穷的创造力。三、活动场活动一:浙江民间文化瑰宝研究报告会在自由组合的基础上,分成“地方戏曲”“民间音乐歌舞”“民间工艺”三个研究小组。2.各研究小组按照“导学窗”提供的相应内容,收集相关资料,形成各组的研究报告提纲。3.研究报告提纲的内容:(1)“地方戏曲”研究:以某一个地方剧种为例,从起源、发展过程、表演特色三个方面分析其发生、发 ... ...
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