【核心素养目标】任务四 项目三《开发研学项目》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》八上

(课件网) 第三课时 开发研学项目 （湘人版）八年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 06 评价展示 07 美丽的岗位 03 劳动准备 04 劳动实践 08 课堂总结 09 板书设计 05 知识拓展 10 课后作业 教学目标 通过亲身体验乡村研学的艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。 01 02 03 04 劳动观念 劳动能力 劳动习惯与品质 劳动精神 实践中通过学习乡村振兴知识、掌握乡村振兴知识、处理乡村研学过程中遇到的问题，从而锻炼观察能力和解决问题的能力。 通过乡村研学实践培养耐心和细心，积极参与思考策划方案、从而养成爱思考，逻辑性强的好习惯。 面对乡村研学过程中的挑战和困难，积极寻找解决办法，从而激发创新思维和创造力。 新知导入 新知讲解 新知导入 学一学 开发乡村振兴新模式 北斗溪镇是溆浦南部窗口镇、花瑶文化特色镇、高铁经济明星镇，近年来，溆浦依托高铁优势和资源优势，大力发展北斗溪镇乡村文旅产业，全力推进乡村振兴，成功获评湖南省特色文旅小镇。北斗溪镇自2020年启动研学旅游基地建设以来，短时间内建成了特色民俗、研学营地、体验基地、创意基地、 项目三：开发研学项目 新知讲解 新知导入 学一学 数字化基地等体验项目，打造了以自然研学、非遗体验、科普展示、户外拓展等为主，集产学研为一体的研学营地。 乡村振兴的关键在于找准适合自己的方法，北斗溪镇因地制宜结合乡村旅游，把传统农业转型成现代产业，把农业基地打造成研学实践景点，走出了一条自己的路，这无疑将成为乡村振兴的一种新的发展模式。 新知讲解 劳 动 准 备 读万卷书，行万里路。陶行知先生曾说过:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”让我们走出教室，走向更为广阔的天地，亲身参与乡村研学实践项目开发，助力乡村振兴。 新知讲解 劳 动 准 备 我们要对研学资源进行筛选和评定，并确定研学主题。 研学过程中老师不能兼顾到每一个学生，所以编制一本能够指导大家主动探究活动的研学手册也是实施前的准备工作。 新知讲解 劳 动 准 备 我们要提前搜集当地风土人情、自然环境、历史文化等相关的资料。 研学实践主题确定好之后，要选取研学实践景点并规划学生的研学实践路线以及任务点。 根据主题，细化研学内容，包括理论学习、访谈调研等确保研学过程覆盖乡村振兴的各个方面。 新知讲解 劳动实践 选定研学景点 确立四个研学实践主题，即爱国教育主题、人文历史主题、科学探索主题、生涯规划主题，充分发掘湖湘地域特色，依托乡土资源开发与主题相符合的研学景点。 设计研学方案 根据不同的研学目的和日程，设计不同的研学实践方案。请你结合当地特色景点选定一个研学主题，设计详细的研学实践方案。 学一学 新知讲解 劳动实践 学一学 研学实践方案 研学主题 探索乡村振兴之路 研学地点 乡村 研学时长 5天 研 学 线 路 景点1 现代农业产业园 景点2 乡村文化古村落 新知讲解 劳动实践 学一学 研 学 线 路 景点3 生态环境治理示范区 景点4 乡村社会治理创新点 学生纪律要求 遵守时间：按时集合不早退。 尊重当地：尊重当地风俗习惯，保护文物。 文明礼貌：与当地人交流时，礼貌待人。 安全第一：注意个人安全，遵守交通规则。 工作要求 师资配备：安排专业知识和丰富经验的导师团队。 安全保障：确保研学过程的安全，制定应急预案。 反馈评估：收集学生反馈，评估研学效果。 续表 新知讲解 产业兴旺：没有产业的支撑，乡村振兴就无从谈起。因此，各地区应根据自身资源和条件，发展适合当地的特色产业，从而带动农村经济发展。 生态环境：是乡村振兴的重要保障。在推 ... ...