4《望海潮（东南形胜）》《扬州慢(淮左名都)》联读任务式课件(共23张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) ———《望海潮》《扬州慢》比较阅读 繁华盛世与劫后空城 1.反复吟诵，感悟诗词韵律之美。 2.品味赏析，揣摩意象，体察意境，把握情感，掌握古诗词鉴赏方法。 3.感悟诗词内涵，将对个人命运与国家命运的思考融入诗意的表达。 学习目标： 阅读指导一：读作者、读背景 学习任务一：词的基本常识和作家、写作背景 学习要求： （1）自主学习《导学案》21-23页“资料助读”， 边读边勾画关键信息 时间：3分钟 （2）完成填空检测 柳永（约987———约1053），福建崇安人，原名三变 ，字耆卿，后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。又因他曾做过屯田员外郎，又称柳屯田。 柳永是北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定的影响。 姜夔（1155 — 1221）字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。 在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。 《望海潮》宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应考，途经钱塘。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，不久孙何就亲自前来与之见面。 《扬州慢》扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年(公元1161年)金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”破坏极其惨重。虽已时隔十六年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”疮痍满目，不禁追忆丧乱，悲叹今曰的荒凉追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思。 创作背景 1、词按照字数多少可以分为_____、_____、_____。 2、词按照风格可以分为_____、_____。 3、曲调舒缓的词叫_____。 4、姜夔字_____，号_____，_____词人。 5、柳永字_____，名_____，_____词人。 小令 中调 长调 豪放派 婉约派 慢词 尧章 白石道人 南宋 耆卿 三变 北宋 北宋第一个专力写词的文人，在当时流传很广“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。他以词抒写落魄文人的羁旅情怀、描绘都市生活的繁华旖旎、表达市井儿女的男欢女爱，丰富了词的表现内容，拓展了词的审美境界，在词史上具有不可替代的地位。 一生漫游各地，政治上困顿、失意，一生未入仕途，过着清客生活。他多才多艺，善书法、精音乐、能自度曲（十七首），诗词俱工，词尤负盛名。词风清丽典雅 当堂检测 阅读指导二：读韵律、基调 学习任务二：读准字音、读出节奏，把握情感基调 学习要求： 1、同桌齐读，纠正错误读音。 2、自读两词，边读边划出韵脚，体味其声韵美，感知情感基调。 3. 时间:3分钟 4. 学生展示：指出韵脚、情感基调，其他人补充指正。 篇目 基调 韵脚 语速 语调 望海潮 喜 华、家、沙、涯、嘉、花、娃、霞、牙、夸 轻快适中 高昂 扬州慢 悲 程、青、兵、城、惊、情、声、生 缓慢得当 低沉 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠?/清嘉，有/ ... ...