第一章探究奇妙的生命现象章末复习课件(共24张PPT)2024--2025学年济南版生物七年级上册

(课件网) 1.当物象比较模糊的时候，应调节 _____ ，使物象变清晰。 2.显微镜的放大倍数为_____。 3.对光时，使_____物镜对准通光孔。 前测 1.回顾、归纳总结本章基础知识。 2.通过例题和变式训练，深入理解本章的重难点。 3.形成本章的知识网络。 复习目标 1.下列属于生物的是哪些？说出判断理由 模块一：生物的基本特征 2.下列现象体现了生物的哪些基本特征？ 蚯蚓改良土壤 新陈代谢 新陈代谢 应激性 繁殖后代、遗传、变异 生长发育 生物影响环境 生物的生活需要一定的空间 2.下列现象体现了生物的哪些基本特征？ 1.科学探究的主要环节包括哪些？ 2.科学探究的基本原则是什么？ 3.怎样找变量？如何区分对照组和实验组？ 5.生物学探究过程中常用的方法有哪些？ 模块二：探究实践 发现问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流等。 设置对照实验；保持单一变量；可重复实验。 对照实验可控制的条件即变量。 针对变量，不做任何处理的一组为 对照组；施加变量的一组为实验组。 观察法、实验法、调查法等。 变量：微生物 对照组 实验组 例题：某位同学设计了一组“探究水温对金鱼呼吸频率的影响”的活动，请你将他的探究活动的过程填写完整． （1）发现的问题：_____。 （2）作出假设：_____。 （3）制定方案：本实验中的变量是_____．你认为本次探究活动中的要点是_____。 （4）实施方案：选取一条金鱼，放在25℃的水中，观察并记录金鱼的呼吸频率。请指出不足之处 _____ 。 （5）_____。 （6）表达和交流：为了使探究的结论更加趋于正确，要计算出全班各组的_____，并进行分析讨论． （7） 当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 。 A.马上否定原来的假设 B.修改实验数据，使结论与假设一致 C.如实记录，重新再做一次实验 实验材料是否太少—存在偶然性 是否有对照实验—缺乏说服力 变量是否唯�———不符合探究要求 平均值 ？ 助学1—探究实验 （2）全班10个组分别记录了实验结果，为了减少实验结果的误差，应该取_____值作为实验结果。 变式：以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案，在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量． （1）右侧是一组同学的实验记录，他们应该以_____值作为实验结果。 最后时刻（第9min） 平均值 （3）下列哪种曲线能表示暗处鼠妇的数量变化？（ ） 1.显微镜的结构 模块三：显微镜的结构和使用 反光镜 目镜 物镜 转换器 镜筒 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜座 镜柱 载物台 通光孔 压片夹 遮光器 2.显微镜各结构的功能 （1）能放大物像的结构是_____，显微镜的放大倍数等于_____。 （2）能较大幅度升降镜筒的结构是_____； 能小幅度升降镜筒，可使物像更清晰的结构是_____。 （3）能反射光线的结构是_____，能控制通光量的结构是_____，能调节视野明暗的结构是_____。 （4）能调换物镜的结构是_____。 目镜和物镜 目镜和物镜放大倍数的乘积 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 反光镜 遮光器 反光镜和遮光器 转换器 3.显微镜的使用 阅读P19-21图文内容，掌握显微镜的使用步骤 1.取拿与安放。___取拿显微镜，放在干净平整的试验台上。 2.对光。①转动_____，使____物镜对准通光孔；②转动_____(或聚光器)，选择____的光圈；③注视___，用反光镜(或光源调节按钮)调节光线，直至出现一个_____的视野。 3.安放装片。将字母装片放在载物台上并固定；移动装片，使字母正对_____的中心。 4.观察。①从侧面注视_____，双手同时顺时针方向转动_____，使镜筒下降，直至物像接近装片；②注视____，双手同时_____方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现_____为止；③物像不清晰时 ... ...