第16 课 童话里的小屋 一、教材分析 《童话里的小屋》是小学美术一年级上册的教学内容。本课通过引导学生欣赏童话中的小屋形象，激发学生的想象力和创造力，让学生尝试用不同的材料和方法构建自己心中的童话小屋。教材强调了对学生空间感知和造型能力的培养，同时也注重培养学生对美的感受和表达。 二、教学目标 1、认识不同类型的小屋造型和结构；学习用多种材料和方法制作童话里的小屋。 2、通过观察、想象和实践操作，提高学生的动手能力和创新思维；培养学生的团队合作意识和交流表达能力。 3、让学生感受童话世界的美好，激发学生对美术的兴趣；培养学生的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。 三、教学重难点 教学重点：指导学生掌握小屋的基本构造和制作方法；启发学生设计出富有创意和个性的童话小屋。 教学难点：如何引导学生合理运用材料，体现小屋的立体感和美观性；培养学生在制作过程中的耐心和细心，以及解决问题的能力。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件，展示各种童话小屋的图片和视频；制作小屋的材料，如纸盒、彩纸、吸管、胶水、剪刀等；示范作品若干。 学生准备：收集的废旧材料，如纸盒、瓶子、纸筒等；绘画工具、剪刀、胶水等。 五、课时安排 1 课时 六、教学过程 （一）导入新课 教师讲述一个关于童话小屋的故事，如《白雪公主和七个小矮人的小屋》，吸引学生的注意力。 提问：“同学们，你们想象中的童话小屋是什么样子的？”从而引出课题《童话里的小屋》。 （二）新授 1、展示各种童话里小屋的图片，引导学生观察小屋的形状、颜色和装饰。 教师通过多媒体课件，精心挑选并展示一系列风格迥异、充满奇幻色彩的童话里小屋的图片。这些图片涵盖了从经典童话如《小红帽》《爱丽丝梦游仙境》到现代创意童话中的各种小屋形象。有的小屋是蘑菇形状的，圆润可爱；有的是城堡模样，雄伟壮观；还有的像是树屋，与大自然融为一体。 教师引导学生：“同学们，现在让我们一起来仔细观察这些童话里的小屋。大家注意看它们的形状，有的是尖尖的屋顶，有的是圆圆的；再看看它们的颜色，有的鲜艳夺目，有的则柔和温馨；还有小屋上的装饰，有的布满了花朵，有的镶嵌着宝石。大家要认真观察，看看能发现什么有趣的细节。” 给学生足够的时间观察，然后随机点名提问，让学生分享他们观察到的内容，比如：“你看到的这个小屋，它的窗户是什么形状的？”“那个小屋的门有什么特别之处？” 2、组织学生讨论：“这些小屋有什么特点？你喜欢哪一个？为什么？” 教师将学生分成小组，每组 4 - 5 人，让他们围绕刚刚观察到的内容展开讨论。 教师在各小组之间巡回，倾听学生的讨论，适时参与并引导：“大家可以从形状、颜色、装饰等多个方面来分析小屋的特点。然后说一说你最喜欢的那个小屋，并且要讲清楚喜欢的原因。” 讨论结束后，每个小组推选一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。 3、让学生分享自己心中童话小屋的样子，鼓励他们大胆想象。 教师在听完各小组的汇报后，说道：“同学们观察得很仔细，讨论得也很热烈。那现在请大家闭上眼睛，在脑海中想象一下，如果让你们自己来设计一个童话里的小屋，它会是什么样子的呢？然后睁开眼睛，把你心中的小屋分享给大家。不要害怕，大胆地想象，没有什么是不可能的。” 邀请学生依次发言，在学生分享的过程中，教师给予积极的回应和鼓励，比如：“这个想法太有创意了，老师都没想到！”“你的描述让老师仿佛看到了那个神奇的小屋。” 4、优秀作品欣赏 教师再次通过多媒体展示一些同龄学生创作的优秀童话小屋作品。 教师引导学生：“同学们，接下来让我们一起欣赏一下其他小朋友们创作的童话小屋。看看他们是怎么把自己心中的想法变成现实的，也许能给我们带来更多的灵感。” ... ...
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