《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计 【教材分析】： 《蓝色多瑙河圆舞曲》是苏教版义务教育教科书五年级下册第五单元的一首欣赏曲。由奥地利音乐家小约翰 施特劳斯作于1867年。全曲分为五个圆舞曲，表现的情绪各不相同。每首小圆舞曲都包含两个相互对比的主题旋律。第一小圆舞曲描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。第二小圆舞曲第一部分旋律跳跃、起伏，层层推进；第二部分优美委婉，与第一部分形成对比。第三小圆舞曲属歌唱性旋律，主题A有优美典雅、端庄稳重的特点；主题B具有流动性，加强了舞蹈性，呈现出狂欢的舞蹈场面。第四小圆舞曲的主题A优美动人，富于歌唱性；主题B强调舞蹈节奏，热烈奔放，与主题A形成对比。第五小圆舞曲主题A旋律起伏回荡，柔美而又温情；主题B则炽热而欢腾。 【学情分析】： 五年级学生已经积累了一定的音乐知识，也能够迅速掌握基本的音准和节奏，但是高年级学生常常表现出一些羞涩、不爱动、活动参与度不够。针对这样的情况，我设计了老师表演、视频欣赏、加打击乐伴奏、划旋律线等音乐活动，激发学生学习的兴趣，引导学生充分感受音乐的美，并能沉浸在音乐情绪之中，最终自然地参与到律动中体验音乐欢腾热烈的高潮部分。 【教学目标】： 1、了解奥地利作曲家约翰 施特劳斯，感受圆舞曲特点，掌握3拍子韵律，丰富情感体验。 2、知道乐曲的结构，听辨五个圆舞曲的情绪，记忆第一圆舞曲主题旋律，并能根据乐段的情绪填词演唱。 3、能够积极参与聆听、伴唱、伴奏、律动等音乐活动，提高想象力、创造力与合作能力。 【教学重难点】： 重点：熟悉五个圆舞曲主题，在欣赏的过程中了解作者及圆舞曲。 难点：听辨五个圆舞曲的情绪，记忆乐曲中第一圆舞曲的主题旋律，并能填词演唱。 【教学准备】： 多媒体课件、钢琴、板书、打击乐器等。 【教学方法】： 教法：聆听法、图谱法、对比法等。 学法：模唱法、合作法、划旋律线法等。 【教学过程】： 一、第一圆舞曲导入 1、欣赏老师的钢琴独奏引出课题。 师：同学们，欢迎来到祝老师的独奏音乐会。 师钢琴弹奏第一圆舞曲。 师：知道这段音乐的名字吗？ 生回答。 师揭题：《蓝色多瑙河》（板书） 师：这是一首经典名曲《蓝色多瑙河》，它深受全世界人们的喜爱。我们今天要欣赏它的五个圆舞曲。（出示板书：圆舞曲） 2、欣赏管弦乐演奏的第一圆舞曲（视频）。 师：刚才老师演奏的，就是它的第一圆舞曲。让我们一起走进金色大厅，听一听用管弦乐演奏，又会带给我们什么不同的感受？（播放第一圆舞曲管弦乐视频） 生：声势更宏大了，音响效果更丰富了…… 师出示管弦乐队演奏照片，并介绍管弦乐。 师：西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。 3、介绍乐曲背景 师：其实这首著名的管弦乐曲背后还有一个小故事呢。 请一位同学根据课件展示内容介绍：《蓝色多瑙河》作于1867年，最初创作为男声合唱曲，此时的奥地利人民沉浸在战争失败的沉闷情绪中。首次演出时，人们反应冷淡，后来作曲家将其改为了管弦乐曲，在巴黎举行的万国博览会上，由作曲家亲自指挥，获得了很大成功，成为了奥地利的“第二国歌”。 师：可见，管弦乐曲还有能振奋人心的作用呢。 4、听赏、体会 师：让我们再次聆听第一圆舞曲的A部分，听一听这段音乐是几拍子的？表现了多瑙河边什么样的美景？ 生：沐浴在晨曦中。（如学生说出多瑙河边太阳慢慢升起来，师马上出示情绪板书：明朗地） 师：猜想一下，多瑙河现在可能正处于什么季节？ 生：春季。 师：嗯，春暖花开，小蜜蜂也“嗡嗡”地飞来了。（可师用“嗡嗡”范唱）多瑙河边，一派生机勃勃的景色，大地都仿佛为之欢笑了，……你能用“ ... ...
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