《梨园英秀》教学设计 教学目标： 1.能完整演唱歌曲《梨园英秀》，做到数板诵读部分声音饱满、节奏准确，演唱部分字正腔圆、有刚性，能唱出戏曲特有的精气神。 2.知道锣鼓经在京剧表演中的地位与作用，能跟着老师学念锣鼓经。 3.了解京剧中的四大行当和四功，并能积极参与欣赏和演唱活动。 教学重点： 能完整演唱歌曲《梨园英秀》,并了解京剧相关知识。 教学难点： 1.数板部分节奏读准确。 2.歌唱部分做到声音饱满，能唱出戏曲特有的精气神。 教学过程: 组织教学 师带领学生随《梨园英秀》锣鼓经律动进教室。 激趣导入———锣鼓经 提问： 师：哪位同学知道刚才听到的音乐是由哪些打击乐演奏的？ 生回答 师总结：这段音乐主要是由大锣、小锣、钹、板鼓等打击乐演奏的，这些乐器在戏曲里统称锣鼓，模拟它们发声的“呛 才 匡”就叫“锣鼓经”，在戏曲中起着烘托气氛的作用。 2．出示锣鼓经，师生合作表现 （1） 三、走近京剧 1．导入语：锣鼓经常用于戏曲中，你知道中国戏曲有哪些种类吗？（指名回答） 师总结：我国戏曲剧种种类繁多，今天就带大家一起走近国粹京剧。你对京剧有哪些了解？ （生回答） 2．师简介四大行当和四功 3.欣赏四段视频，说说每段视频分别对应哪个行当，又是哪种表现手法。 （生欣赏并回答。） 4.夸一夸中国戏曲 师：中国的戏曲博大精深，老师忍不住要来夸一夸，仔细听并思考老师用的是哪种艺术表现手法。（师打响板念数板） 生回答：念。 师：对，是四种艺术表现手法中的“念”，“念”也分多种，老师刚才的表演是其中的一种叫“数板”。请你也用数板的形式来夸夸中国戏曲。 5. 介绍梨园 据说，唐玄宗非常喜欢扮演“丑角”，继位后专门选定了宫廷的一片梨园作为排练场所，从那以后，戏曲界就被称为“梨园”。 四、学习歌曲《梨园英秀》 揭示课题 师：今天，我们就来学习与梨园有关的歌曲《梨园英秀》，请你仔细聆听，听后请回答歌曲中融合了哪些戏曲元素。 （指名回答。） 介绍歌曲 这首歌曲是由我国著名音乐家孟庆华专门为少年创作的一首戏歌，它既有现代歌曲的元素，又融合了锣鼓经、数板等诸多戏曲元素。 3.数板和锣鼓经连起来练习 4.学习领唱部分 听师范唱 按节奏读歌词 师边弹琴边唱，生心里唱 生跟琴填词 从你们的声音里，老师听到了你们想要传承中国传统文化的决心，也希望通过今天这节课的学习，你们对中国的传统文化有进一步的了解，京剧艺术她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在你们的手中焕发青春！ 5.学习合唱部分的一声部 1）听范唱 师：歌曲的第二部分旋律，采用了另一种演唱形式，听完后请回答它的演唱形式是什么？老师在什么地方加了什么？（合唱 在休止符处和最后两小节加入了锣鼓经） 出示合唱谱，师：最后两小节处的锣鼓经你熟悉吗？（前面练习过）我们来复习一遍。 学习一声部：听师范唱一遍，生划旋律线———跟琴边划旋律线边用la哼唱 ———再听师弹琴范唱，生心里唱———生填词唱一遍（师纠正） 分组演唱：歌唱组和锣鼓经组 完整演唱旋律一、二 完整表现歌曲 学生分成两部分：歌唱组、锣鼓经组，合伴奏音乐完整表现歌曲。 五、拓展小结 1.拓展欣赏戏歌《说唱脸谱》 2.师小结，生随音乐走出教室 从你们的声音里，老师听到了你们想要传承中国传统文化的决心，也希望通过今天这节课的学习，你们对中国的传统文化有进一步的了解，京剧艺术她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在你们的手中焕发青春！ ... ...
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