北师大版（2019） 必修第三册 Unit 8 Green Living Lesson3"White Bikes" on the Road教案

Unit 8 Green Living Lesson 3 Period 1 教材分析 本节课是第八单元第三课，阅读语篇是一篇说明文，介绍了荷兰阿姆斯特丹的“白色自 行车”从出现、发展改进到走向世界的过程以及“共享单车”在中国的落地。White bikes/ Shared bikes为本单元“绿色生活”主题提供了一个生动的低碳出行的案例，进一步深化了 “人人都能为环保做贡献”、“从我做起、从小事做起”的主题。文章展示了一个新生事物 发展的曲折过程，引导学生辩证地思考事物的利弊，积极解决潜在问题。在阅读时，学生应 关注事物发展的几个阶段，明确事件之间的逻辑关系。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.获取有关“白色自行车”的事实信息(背景条件、每个发展阶段的特点、问题及对策、影 响等); 2.运用思维导图理清文章脉络，掌握表达逻辑关系(如因果、比较、次序)的信号词； 3.口头介绍“白色自行车”的特点及发展，并与中国的“共享单车”进行对比描述。 教学重难点 【教学重点】 1.语篇关键事实信息的提取归纳和篇章结构的梳理； 2.问题—解决型、因果型语篇逻辑表达的提炼。 【教学难点】 事件之间的关联；思维导图(流程图flow chart) 的运用。 教学过程 Step 1 Warming-up Discussion: 1.Have you ever tried shared bikes 2.What do you think are the advantages and disadvantages of them 设计意图：图片及问题导入，激活学生的背景知识和已有经验。通过讨论共享单车的优缺点， 引导学生辨证地思考问题，同时激活话题相关语言积累。 Step 2 Pre-reading Do you know where the idea of “bike sharing”came from 设计意图：图片导入，激活学生的背景知识，预测正文内容。激发学生兴趣，带着问题阅读。 Step 3 While-reading 1/4 Task 1:Read Para.1 and complete the table. 设计意图：表格梳理引导学生阅读时提炼有关时间、地点、原因/条件的关键信息。 Task 2:Read Para.2 and complete the table. 设计意图：表格梳理引导学生阅读时提炼事件的目的、举措、结果，明确事件之间的联系 (purposes→actions→results)。 Task 3:Read Para.2-3 and complete the table. 设计意图：T 型表格对比梳理，引导学生学会信息归类整合，对比分析两个阶段白色自行车 的异同点。 Task 4:Read Para.4-6 and answer the questions. 1.What effects have“white bikes”had on Amsterdam 2.Why has the idea spread to other parts of the world in recent years 设计意图：问答题引导学生提取关键信息，概括白色自行车的现状、影响和传播原因。 Step 4 Post-reading 1.Group Work:Introduce“white bikes”in Amsterdam with the help of the flow chart. 设计意图：引导学生利用流程图 (flow chart)梳理说明文篇章结构，根据关键词提示复述 课文，内化运用所学语言，培养思维品质，有条理地说明事物。复述后的Skill Builder和Focus on Signal Words两部分引导学生关注语篇对于事件发展的逻辑表达，了解和学习常见的衔接 连贯手段。 2.Discussion 1)Choose the best title for the passage.Explain its meaning 2)What does the writer mean by saying“Where will bike-sharing go in China You decide.” 3)What are the similarities and differences between“white bikes”in Amsterdam and shared bikes in your city /town 设计意图：通过选择最佳标题、推断隐义、联系实际对比分析等任务，对主题进行延伸拓展， 引导学生深刻理解文章写作意图，辨证思考，提高解决问题的意识。通过讨论表达，巩固所 学。 Step 5 Assignment Group Presentation:Do some research on“sharing economy”and introduce a sharing project (e.g. carpooling,clothes sh ... ...