北师大版（2019） 必修第二册 Unit 4 Information Technology Lesson 1 Avatars教案

Unit 4 Information Technology Lesson 1 Avatars Period 1 教材分析 本课是一节阅读课，阅读语篇是一篇说明文，结构清晰，介绍了虚拟形象从兴起到被广泛使 用的历史发展过程，揭示了人们选择虚拟形象背后所隐含的性格特征，以及不同虚拟形象的 功能和意义。同时，文本提到使用虚拟形象社交带来的利与弊，引导学生反思人们在不断完 善和创新自己虚拟形象的同时，也要关注与现实生活的距离和网络信息安全问题。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.概括和提炼文本中关于虚拟形象的主要信息； 2. 找出并梳理虚拟形象在不同方面的具体影响； 3.反思和评价虚拟形象与人们的关系，并对网络安全问题进行辩证思考。 教学重难点 【教学重点】 1.通过阅读，获取并梳理文章结构和主要虚拟形象信息； 2.通过探讨虚拟形象的发展与功能，让学生认识到虚拟形象与人物性格及创造力的关系， 引导学生正确使用虚拟形象，提升网络社交的安全意识。 【教学难点】 学生能够使用恰当的语言谈论虚拟形象的发展历程和功用，从辩证的角度合理看待虚拟形象， 确保社交安全。 教学过程 Step 1 Warming-up 1.What does“avatar”mean 2.What is an avatar 3.Guess and Talk 设计意图：明确avatar的含义，从班级学生的微信虚拟形象入手，创设生活情境，引入主题。 激活学生脑中关于虚拟形象的已有知识，并在语境中激活相关词汇和短语。引起学生对该主 题的兴趣。 Step 2 Pre-reading You are going to read an article about avatars. What would you like to learn from it Write down 1/4 your questions in the diagram. 设计意图：引导学生预测语篇的主题和内容，帮助学生主动思考，铺垫语言和结构。 Step 3 While-reading 1.Read the article and check how many of your questions are answered. 设计意图：学生通过阅读检验预测，获取语篇关于虚拟形象的主要内容并尝试提炼概括。 2.Read the article again.Complete the information below. 设计意图：学生通过细读课文，分类梳理虚拟形象的细节信息，获得结构化知识，并通过补 充表格信息的方式进一步分析和理解文本。 Step 4 Post-reading Complete the following paragraph with the words below. 设计意图：该练习语篇与文本密切相关，使学生根据语境填词，一是巩固所学，二是为后面 的输出做准备。 Step 5 Speaking 1.Pair work:Ask and answer questions about avatars using the information in the table.Then introduce avatars to your partner. 设计意图：主要针对文本内容进行口语输出训练 2.Work in groups and discuss the following questions. 设计意图：拓展口语训练，深入讨论，学生运用证据评价语篇中的某些观点，并就如何使用 虚拟形象进行安全社交发表自己的看法。 Step 6 Assignment Organize your group discussion into a short passage.Try to use newly-learnt expressions as many as possible 设计意图：巩固落实课内所学，学生能用较为得体的语言把小组讨论整理写作，培养学生的 写作能力。 Unit 4 Information Technology Lesson 1 Avatars Period 2 教材分析 本课是一节语法课，主要介绍了过去将来的构成、功能及其作用。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.复习和归纳语篇中关于虚拟形象的主要信息； 2/4 2.识别既包含过去时又包含过去将来时的主从复合句，并理解其功能用法； 3.根据不同语境运用过去将来时完成句子和语篇。 教学重难点 【教学重点】 1.回顾语篇内容，以旧带新，通过对课文内容提问巩固所学内容。 2. 帮助学生学习过去将来时的功能和用法，能够正确使用过去将来时讲述新冠病爆发前自 己对将来的计划和梦想。 【教学难点】 能够正确使 ... ...