4.4 控制系统的设计与实施 说课课件(共34张PPT)-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》

(课件网) 第四单元 控制及其设计 控制系统的设计与实施 单元说课 课时说课 目录 教材及课标分析 学情分析 教学目标分析 单元设计思路 课时说课 特色与反思 06 03 07 05 02 04 01 单元设计说明 设计源起 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。 ———朱熹 做中学 学中做 单元设计说明 炎热夏季，为户外工作者送去清 凉与关爱。 设计制作便携降温装置 单元情境 真实的情境与需求： ! 大单元项目主题： 单元设计说明 挖掘真实的问题，引领真实的过程与结果 教材及课标分析 理解控制、控制系统的含义及在生产和生活中的应用，通过案例分 析，了解手动控制、自动控制、智能控制的特点。 熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成与工作过程， 理解其中的控制器执行器等的作用，了解干扰现象反馈原理，并能 用方框图表达控制系统的工作过程。 根据控制系统的控制要求，确定被控量、控制量等，进行简单的控 制系统的方案设计与模型搭建，并进行调试运行和综合评价。 教材及课标分析 01 02 03 1.通过分析生活中的案例，阐述控制的含义。 2.通过案例分析，辨析手动控制、自动控制、智能控制的特点。 3.观察生活中的案例，概括控制在生活和生产中的应用。 4.通过技术体验活动，理解控制系统的含义，熟悉简单开环控制系统的基本组成和工作过程，理解其 中控制器、执行器等的作用，辨析开环控制系统的特征。 5.会用方框图表达简单开环控制系统工作过程。 6.熟悉简单闭环控制系统的基本组成与工作过程，理解其中控制器、执行器的作用。 7.了解干扰现象反馈原理，并能用方框图表达控制系统的工作过程。 8. 根据控制系统的要求，确定被控量和控制量。 9.能够设计控制系统的方案，并搭建一个控制系统装置或模型。 10.对所搭建的控制系统进行调试运行以及综合评价。 单元教学目标 4.1 4.2 4.3 4.4 年龄特征 已有知识 具备技能 不足之处 学情分析 本单元四节教学内容的项目活动涉及五大学科核心素养，并重点落实创新 设计、工程思维与物化能力。 单元设计思路 真 实 情境 下大 概念 引 领 大 项目 工程思维 物化能力 创新设计 技术意识 图样表达 核心素养 教学 重难 教学 点 方法 教学 过程 教学 总结 课后 课时说课———4.4控制系统的设计与实施 课时说课流程 教学 目标 作业 明确技术问题 制订多个方案 设计试验方案 控制系统设计的思想方法 多方案的分析比较权衡 控制系统方框图 设计草图 列出材料清单 模型制作与优化 课时说课———教学目标 01 04 02 03 创新设计 物化能力 工程思维 图样表达 教学 难点 教学 重点 掌握方法 形成思路 制作模型，测试评价 制定方案，确定部件 分析系统 明确要求 课时说课———教学重难点 探究学习法 （项目活动，技术试验） 合作学习法 （项目活动，技术试验） 提问法（问题情境） 讨论法（项目活动 ） 试验法（技术试验） U 教法 学法 便携降温装置制作材料及工具 课时说课———教学方法与准备 教学准备 实践准备 课件、导学案等 D ” 设计意图 ：以问题为学习起点的PBL项目式学习，具有挑战性，启发性， 激发学生学习动机。 “探讨并尝试提出有效解决现实问题的设计方案 你可以给他们送去清凉和关爱吗？ 户外运动的人 车厢无空调的司机 环卫工 多方案 开放性 课时说课———教学过程 问题： 回顾： 做什么 形成设计方案 怎么做 制作装置模型 -- 能做否 展示评价成果 问题层层推进 怎么样 梳理设计思路 课时说课———教学过程 活动1 梳理设计思路 课时说课———做什么？ 展示评价成果 形成设计方案 制作装置模型 设计意图 ：展示真实世界的真实问 题，从理论层面理解控制系统的各个 要素，为控制系统的设计理清思路。 提炼： ... ...