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课件网) 稳固结构探析 高二通用技术 CONTENTS 教材分析 01 学情分析 02 教学目标 03 教学重难点 04 教学流程 06 教学反思 07 教学方法 05 本节内容是苏教版《技术与设计2》第一章第二节“稳固结构的探析”第Ⅰ课时的内容。本节内容有承上启下的作用，可以使学生对前面学习的内容有更深的认识和巩固，也为下一节课时“简单结构的设计”的学习做好铺垫，本课是在感性的认识基础上进一步探究结构的重要性质:稳定性和强度。可使学生对如何构建一个稳定的结构有更深的认识，并最终为解决实际问题能设计出成功的结构奠定了良好的基础。 1、教材分析 02 学习状况 在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义，认识了常见的几种结构，只是一种感性的认识，并未形成对结构的深层理解，缺乏对结构的理性认识，对于结构稳定性和强度的内涵容易模糊、混淆。 学生情况 高中学生的观察能力和思维能力已经具备一定的成熟性，在学习完“技术与设计1模块后，学生已具有技术基础的认识，具有一定的进行技术试验的能力和归纳能力，从而可以更有效地把握和转换知识点,为后续的结构设计做好知识铺垫。 解决对策 营造气氛、激发兴趣、技术试验 2、学情分析 01 3、教学目标 知识目标 ①了解稳定性和强度的含义 ②影响其的主要因素 ③利用探析所得到的知识解决实际问题 能力目标 通过本课题的学习，努力践行核心素养的学习，本节课主要体现①技术意识②创新设计 学习目标 通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 03 重点 能依据相关技术试验标准对结构的稳定性以及强度进行试验，并对结构进行改进。 难点 理解结构稳定性和强度的概念及其影响因素。 关键 通过对模型的观察及手动操作，加深对稳定结构的理解 4、 教学重难点 04 05 5、教学方法 讲授法 探究式教学法:通过各种实验﹐结合技术试验，激发学生探究热情。 合作学习-小组形式来进行实践活动 直观教学法：通过图片和实物展示，让学生亲身体会和感受，激发学生的学习兴趣和促进相关概念的理解。 立足于学生的直接经验:通过“做中学”，以学生的亲手操作，亲身体验为基础,学生能发现问题，提出问题，分析问题，并将所学知识应用于解决实际问题。，以便更好的提高和巩固自身的能力。 6、 教学过程 情境导入 （5分钟） 实验探究1（5分钟） 课堂总结 （3分钟） 讲授新知 （10分钟） 合作探究2（12分钟） 布置作业 （5分钟） 1 2 3 4 5 6 06 鸡蛋站立实验 如何不倚靠其他物品让一煮熟的鸡蛋竖立在光滑的桌面上 设计意图:此环节创设情境，既可调动学生的学习积极性,又创设轻松友好的氛围，让学生轻松快乐地学习。 6.1情境导入 07 鸡蛋站立实验 如何不倚靠其他物品让一煮熟的鸡蛋竖立在光滑的桌面上 设计意图:此环节创设情境，既可调动学生的学习积极性,又创设轻松友好的氛围，让学生轻松快乐地学习。 纸张站立实验 6.1情境导入 图片展示 08 6.2 技术试验 17 利用结构知识解决生活中的实际问题。 6.3 布置作业 广告牌 相框 10 7、 教学反思 在实验探究活动中教师应把握时机，强调不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。连续追问几个“为什么 ”，进而引导学生回答出正确要点。 引导学生归纳知识点 学生的技术素养是通过同化与顺应过程逐步建构起来。本节具体就是通过了一个鸡蛋站立实验、一个技术试验、初步应用到解决实际设计问题等来对学生的意识进行转变的。 强调学生意识上的转变 11 THANKS 谢谢聆听 ... ...
