第三单元 唱大戏 唱歌 西湖美 教学设计

《西湖美》教学设计 一、教学目标： 情感态度价值观目标：在教学过程中，引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪，并能用优美的声音学会《西湖美》的演唱，并准确、有感情地演唱歌曲。 知识与能力目标：感受了解越剧的风格特点:七字句，音调婉转，旋律下行，乐段结束时，尾腔做延伸。 过程与方法目标：学简单越剧基本动作，体会歌词的念白韵律特点。 二、教学重难点： 重点：学唱越剧基本曲调填词歌曲《西湖美》。自然、有感情的演唱《西湖美》 难点：歌曲一字多音（紧拉慢唱）地方唱准。 教学用具 多媒体课件、电子琴 教学过程 （一）导入 同学们好，欢迎大家走进音乐课堂！快乐的音乐课开始啦，让我们乘着歌声的翅膀开始今天的音乐之旅吧!你们听，这首歌曲给你什么感觉？ 1.学生聆听《唱脸谱》片段，听后谈感受 师：熟悉吗，这首《唱脸谱》片段，大家一听就知道，这是一首具有京剧特点的京歌。它的唱腔高亢豪放，有我们北方人的豪情。 老师还带来歌曲一首歌曲，这首歌曲给你什么感受？跟我们平时唱的歌曲一样吗？ （二）聆听感受，感受歌曲风格特点 1.初听：《西湖美》感受歌曲风格特点（简单交流歌曲速度、情绪等方面的感受。） 师：如果说京歌《唱脸谱》高亢豪放，那这首歌曲就是优美抒情，婉转细腻的。我们平时学的歌曲不一样，有哪些地方不一样呢？我们看着歌词对口型，默唱歌曲。再来感受一下。 2.再听：《西湖美》品味乐曲韵味。 师：还有哪些地方不一样呢？在这首歌曲中，中间有很多间奏，也就是小过门，只有旋律没有歌词，一字多音的地方特别多，用到了很多的十六分音符，比如：do re mi re do sol mi re mi re do感觉旋律特别婉转。（戏曲紧拉慢唱）（出示色块标记出一字多音处） 尤其是尾腔尾音一个字8个音，特别长，更是让人觉得细腻婉转、余韵悠长。这是一首戏曲风格的歌曲，是根据越剧基本曲调填词而成的。 3.简单介绍越剧：拓宽音乐视野，了解相关文化。 你对越剧了解吗？越剧是我国五大戏曲剧种之一，主要流行于上海、江苏、浙江一带，它的唱腔婉转清丽、优美抒情，具有江南灵秀之气。传统剧目有《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》《五女拜寿》等。 欣赏《梁祝》片段，引发学习兴趣 下面我们一起欣赏《梁祝》片段，感受越剧的服饰、唱腔、念白、动作等。 师：越剧服饰漂亮，唱腔优美婉转，用方言演唱，念白很有特点，跟我们平时说话不一样。学戏曲讲究“唱、念、做、打”今天我就一起走进这首具有越剧风格特点的《西湖美》，体验一把戏曲的唱、念、做、“打”。(注：本课的“打”不是戏曲传统意义上的打，指的是“打出板眼”) （三）学唱歌曲： 1.跟着范唱小声唱歌词 我们先来唱：歌词有两段，我们轻声跟着范唱唱第一段歌词，这首歌曲的情绪是怎样的？嗯，是愉悦的，你准备好了吗？带着愉悦的心情来唱。后背立起来，小眼睛瞪起来，小嘴角扬起来。唱完一个乐句再呼吸。（注意演唱习惯和演唱方法的指导培养） 师：怎么样，是不是不好唱？注意歌曲中一字多音的地方要唱准，尤其是最后边的尾音。我们再来一遍。 2. 再唱第一段歌词 戏曲中讲究，唱，要有板有眼，板表示强拍，眼表示弱拍，四二拍就是一板一眼，这首歌曲是四四拍子的，在戏曲中四四拍用一板三眼来表示。（板，眼，眼，眼）我们在板的地方拍手，打出歌曲的强拍也就是板来。 3.跟范唱“打板”再唱：学生打着板眼再唱一遍。 师：嗯，打板唱果然好唱多了，相信你们肯定唱的越来越好了，刚才我们是跟着范唱来唱的，如果不跟着范唱，你能唱的有板有眼吗？来，跟着老师伴奏来唱着试一试。注意打板唱哦， 4.跟老师琴声唱 要求学生一边唱，一边打板伴奏，一边解决歌曲中的难点： 师：你觉得哪个地方不好唱呢？结束句的这个尾腔一个字8个音真不好唱啊，我们把这一句 ... ...