3.2推动高质量发展 教案（含解析）-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

3.2推动高质量发展 教案 一、核心素养目标 政治认同：增强对我国推动高质量发展政策的认同和理解，认识到高质量发展对国家和社会的重大意义。 科学精神：运用经济学原理，科学分析高质量发展的内涵、路径及其对经济社会的影响，培养严谨的科学态度和逻辑思维能力。 法治意识：了解高质量发展的法律法规保障，理解法治在推动高质量发展中的重要作用。 公共参与：鼓励学生关注国家发展战略，积极参与社会实践，为高质量发展贡献青春力量。 二、学情分析 知识层面：学生已初步了解社会主义市场经济体制、基本经济制度以及个人收入分配等相关知识，但对高质量发展的具体内涵、意义和实施路径理解尚浅。 能力层面：学生具备一定的逻辑思维能力，但批判性思维和解决实际问题的能力有待提升。 素质层面：学生关心国家大事，有一定的社会责任感，但缺乏深入理解和参与高质量发展的意识和能力。 三、教学分析 本节课重点讲解高质量发展的内涵、必要性、路径和措施，以及高质量发展对经济社会发展的推动作用。通过具体案例和政策分析，帮助学生深入理解高质量发展的核心要义和实践要求。 四、教学方法与策略 讲授法：教师系统讲解高质量发展的相关理论、政策和案例，为学生构建完整的知识框架。 讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕高质量发展的热点问题进行深入探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。 案例分析法：选取典型的高质量发展案例，引导学生分析其成功经验和存在问题，增强教学的针对性和实效性。 情境模拟法：设计情境模拟活动，让学生在模拟的情境中体验和感受高质量发展的实践过程，提高学生的参与度和实践能力。 五、教学流程 1.教学导入 采用视频导入和问题启发的教学方法。通过观看视频《习近平谈高质量发展》，让学生了解到，在习近平总书记高质量发展重要论述的指导下，我国经济实力、科技实力、综合国力得到进一步跃升，中国式现代化的宏伟蓝图正在一步步变成美好现实。引导学生进一步思考：高质量发展是什么？教师结合学生的回答进行总结：高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。接下来进入本专题的学习，探究如何推动高质量发展。 2. 新课讲授 本专题采用问题链教学法，围绕核心问题，设计一系列层层递进、相互关联的子问题，引导学生逐步深入探索。关于核心问题:如何推动高质量发展？以思维导图的方式清晰呈现子问题与核心问题之间的逻辑关系。给学生讲清楚，进入新发展阶段是我国发展的历史方位，贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路，是实现高质量发展的指导原则；社会主义基本经济制是新时代推动高质量发展的制度基础；构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是推动高质量发展的战略基点，是关系我国发展全局的重大战略任务；建设现代化经济体系是我国发展的战略目标，是推动高质量发展、全面提高经济整体竞争力的必然要求。 问题一：如何理解以新发展理念引领高质量发展？首先让学生认识到，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。党的十八大以来，我们党适应新发展阶段，提出贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。其次新发展理念系统回答了发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题，有重点地结合以创新为导向的“新质生产力”和海南自贸港建设，给学生讲清楚，新发展理念是引领我国发展全局深刻变革的科学指引，必须从根本宗旨、问题导向、忧患意识等方面完整、准确、全面地理解和把握。只有以新发展理念为引领，才能实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。 ... ...