2024-2025学年道德与法治一年级下册3.9我和我的家 教学设计

《我和我的家》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够准确说出家庭成员的称谓和关系，理解家庭的基本构成。 学会用简单的语言介绍自己的家庭成员和家庭特点。 能够发现自己与家人在性格、外貌、兴趣等方面的相似之处，并理解其中的遗传因素。 培养学生倾听、表达和交流的能力，能够清晰地讲述家庭故事。 过程与方法目标 通过观看视频、图片，听故事，讨论交流等活动，引导学生感受家庭的温暖和亲情。 运用角色扮演、小组合作等方式，让学生在实践中深化对家庭成员关系的理解。 鼓励学生通过观察、思考和分享，提高他们的自主学习和合作学习能力。 情感态度与价值观目标 培养学生对家庭的热爱和归属感，增强家庭责任感。 让学生体会到家庭成员之间的深厚情感，学会关心、尊重和感恩家人。 引导学生树立正确的家庭观念，珍惜家庭生活，传承良好的家风家训。 二、教学重难点 教学重点 帮助学生了解家庭成员之间的关系和称谓，感受家庭的温暖和亲情。 引导学生发现自己与家人的相似之处，理解遗传和家庭环境对个人成长的影响。 培养学生讲述家庭故事和表达对家人情感的能力。 教学难点 如何让学生深刻体会家庭的重要性和亲情的珍贵，激发他们对家人的感恩之情。 引导学生理解家庭的多元性和复杂性，尊重不同家庭的差异和特点。 三、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、体验教学法、多媒体教学法 四、教学准备 教师准备 精心制作多媒体课件，包含家庭成员的图片、家庭生活的视频片段、家庭故事的音频等。 准备一张大型的家庭关系图，用于课堂讲解和学生填写。 收集一些与家庭主题相关的歌曲、诗歌、故事等素材。 为每个小组准备一套家庭成员称谓卡片和一张空白的家庭树图纸。 准备一些小奖品，如贴纸、书签等，用于奖励积极参与课堂活动的学生。 学生准备 收集自己与家人的合影照片，或者准备一张画有自己家庭成员的图画。 向家人了解一些家庭故事和家族传统。 五、教学过程 （一）导入与激发兴趣 播放一首温馨的家庭主题歌曲，如《让爱住我家》，同时在屏幕上展示一些幸福家庭的照片。 提问：同学们，听着这首歌，看着这些照片，你们想到了什么？ 引导学生自由发言，分享自己对家庭的初步感受。 进一步提问：那在你们心中，家是什么呢？ 展示一个充满欢乐和温馨的家庭聚会视频片段，视频中家庭成员们一起欢笑、玩耍、分享美食。 提问：这个视频中的家庭给你们留下了什么样的印象？你们希望自己的家庭也是这样吗？ 激发学生对家庭生活的向往和好奇，从而引出本节课的主题———我和我的家。 （二）知识讲解与概念引入 利用多媒体课件，展示一张大型的家庭关系图，上面标有常见的家庭成员称谓和关系，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、兄弟姐妹等。 详细讲解每个称谓所代表的家庭成员以及他们之间的关系，如父母与子女之间的亲子关系、兄弟姐妹之间的手足关系等。 举例说明：比如爸爸和妈妈是夫妻关系，他们共同生育了子女；爷爷和奶奶是爸爸的父母，外公和外婆是妈妈的父母等。 提问：那你们能说一说，在你们的家庭中，还有哪些其他的家庭成员和关系呢？ 介绍家庭成员的不同角色和责任。 讲解：在一个家庭中，每个成员都有自己的角色和责任。比如，父母通常负责照顾家庭、工作赚钱、教育子女；爷爷奶奶可能会帮忙照顾孩子、传授生活经验；孩子们则要努力学习、尊敬长辈、帮忙做家务等。 展示一些家庭成员履行各自责任的图片或视频，让学生更加直观地理解。 提问：那你们觉得自己在家庭中扮演着什么样的角色，承担着什么样的责任呢？ （三）活动与体验 开展“家庭称谓猜猜猜”游戏。 将学生分成若干小组，每个小组发放一套家庭成员称谓卡片。 一名学生抽取一张卡片，通过动作、表情或简单的描述来让其他组员猜测卡 ... ...