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课件网) 选择性必修中册第三单元研习任务 学而致知 行而致远 ———学写文言小传 戊戌年三月二十五日，大雨初歇，意绪聊聊，临时起意，携女以游。 沿街南行，车水马龙，行人匆匆，满眼繁华，不见春色，心有戚戚焉。欲觅佳境，至大堤，行人稀少，但见闸口平地之上，有摊贩各据一地，或售纸鸢，或售瓜果，或围地圈物，有顽童逡巡其间，言笑晏晏，其声清越。又有柔梢披风，婀娜多姿，似与游者相乐。 沿江东行，樱花灼灼，白似瑞雪，红胜朝霞，暗香浮动，疏影横斜，石阶绿地，落英缤纷。寻草地小憩，但闻鸟语花香，顿觉神清气爽，心旷神怡，醺醺然乎其间，叹曰：不求寿长似神仙，惟愿春光满人间！ 抬眼望处，见兰江，心内好奇，遂入。举眼空旷，少高楼，右行百二十步，见一小丘，幽然别有洞天，小女喜不自胜，倏然而上，余惴惴其后。竹树稀疏，杂草丛生，略有萧索意，然小女兴浓，上下其间，身轻如燕，如履平地，欣欣然有如哥伦布发现新大陆。 薄暮，徒步而返，偶遇熟人，曰：何以至此？答曰：欲觅佳境春好处，灼灼樱花好驻足。 兰江嘻游记 活动一：知而论道 明传记常识 传记是记叙人物生平事迹的作品，一类是由别人记叙，称“传”或“评传”；还有一类是自述生平的，叫“自传”。 小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。 了解传记 向别人介绍一个人物，叙说他的经历，展现他的形象，目的在于让人们做一番了解，从所介绍的人物身上汲取思想精神的营养，让人物的思想精神给人们以启迪。所以人物传记有一定的社会教育意义。 陈涉世家 屈原列传 苏武传 我们曾经学过的人物传记有哪些？ 活动二：精品赏读 析写作方法 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 老舍自传 将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。 鄙人姓薛名诗渊，字意诗以言志，渊以博大，故名。余年方一十有七，面色略黑，相貌平平。唯有宽额引人瞩目，常为众同窗关注，以此取乐而已。 余三岁，父教之，已熟背《三字经》《弟子规》等中华经典，但不求甚解。父曰：不需甚解，大必解之。 余少时，以书为友，常伴左右。如遇古诗词文句，沉迷其中，慢研细琢，以至忘食。今不如昔，有一目十行，浮光掠影之势。故此后收获几近无。悲也！ 余甚喜一卷大唐风华之谪仙人李白，其诗之风流蕴藉，雄奇豪放，无人能及。余亦爱自古风流雅韵之宋词，最喜东坡词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之豪气。 余颇喜山水风光，厌恶繁华市井。常与父母周游神州大地，玩赏九州美景。 闲时，偶练几笔，终无所成，待日后尔？ 余有座右铭曰：“凡心所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。”欲照此奋进，成就无憾人生！ 薛诗渊自传 1、确定写作对象和形式。 如果是写自己，就是以“自传”形式来写，小传不要过多的评价，如实地叙述自己的生活经历，表现自己思想情感变化的轨迹。 如果是写他人，则可以“评传”形式来写，即在叙述人物经历和事迹时进行评价，表达作者的认识与感受； 如何写作文言体人物小传 2、收集资料，了解人物生平，选定材料。 写他人，要查阅有关此人物的生 ... ...
