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课件网) 导入新课 望我故乡，何日归家 ———第14课 海峡两岸的交往 第四单元 民族团结与祖国统一 课标：知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 一、离家： 海峡两岸的分离 吴国大将卫温到达夷洲 隋炀帝派人三赴流求 澎湖 巡检司 郑成功 收复台湾 正式纳入清版图，设置台湾府 台湾省 荷兰侵占台湾 《马关条约》 割台湾给日本 抗日战争胜利，收复台湾 解放战争国民党败退台湾 第一次分离 回归 第二次分离 回归 第三次分离 三国 隋朝 清朝 （康熙） 清初 元朝 清朝 （光绪） 明末 1895年 1945年 1949年 台湾问题，是历史遗留问题，是内政问题。 结论：台湾自古以来就是中国的领土。 一、离家：海峡两岸的分离 【探究一】回顾历史：梳理自古以来海峡两岸的交流，以及海峡两岸的分离。 二、念家： 海峡两岸的交往 （一）对台湾问题的政策演变 任务二：阅读材料并结合书本70页，梳理党和政府对台湾问题政策的演变 新中国成立后 20世纪 50年代中期 改革开放以后 材料一：将人民解放战争进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业。 ———《中国人民政治协商会议共同纲领》 材料二：我们都是中国人。三十六计，和为上计。 ———毛泽东 材料三：在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。比如，台湾的某些制度可以不动……生活方式可以不动。但是要统一。 ———邓小平 明确提出要 解放台湾 争取和平 解放台湾 形成“和平统一、一国两制”的 对台方针 武力统一 和平统一 二、念家：海峡两岸的交往 【探究三】自主学习，阅读教材70-74页，梳理海峡两岸关系缓和与发展的史实及其意义，补充下列时间轴。 通过《反分裂国家法》 汪辜会谈 海协会 成立 意义 事件 （二）海峡两岸的交往 任务三：结合书本70-74页，梳理海峡两岸交往的史实 1979年 1987年 1990年 1991年 1992年 ①奉命停止对金门和马祖的炮击，倡议直接实行“三通” 1979《告台湾同胞书》 即通邮、通航、通商 意义：海峡两岸局势逐步走向缓和 ②台湾当局被迫调整“三不”政策 不接触、不谈判、不妥协 ③台湾成立海峡交流基金会（海基会）———会长辜振甫 ④大陆成立海峡两岸关系协会（海协会）———会长汪道涵 民间团体 ⑤达成“九二共识”———两岸同属一个中国 1993年 ⑥汪辜会谈 意义：海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步 意义：对促进两岸关系健康发展发挥了重要作用 1993年 汪辜会谈 意义：两岸关系发生了历史性的变化 （二）海峡两岸的交往 任务三：结合书本70-74页，梳理海峡两岸交往的史实 1995年 ⑦江泽民提出八项主张 ⑧胡连会（胡锦涛会见连战一行） 2005年 胡锦涛会见连战 内容：双方重申坚持“九二共识”，反对“台独”，主张台海和平稳定 国共两党最高领导人的会见 意义：促进了两岸关系的新发展 2008年 ⑨两岸同时举行“三通”启动仪式 意义：两岸关系取得重大进展 2011年 ⑩大陆居民赴台个人游正式启动，两岸民众交往更加密切 （二）海峡两岸的交往 任务三：结合书本70-74页，梳理海峡两岸交往的史实 2022年 2015年 习马会（习近平与马英九在新加坡会晤） 意义：翻开了两岸关系历史性的一页 意义：指明了对台工作方向 中共二十大进一步强调，“和平统一、一国两制”方针是实现两岸统一的最佳方式 发布《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书 习近平在同马英九的会晤中强调，两岸同胞是打断骨头连着筋的同胞兄弟，是血浓于水的一家人。两岸双方应该坚持“九二共识”，巩固共同政治基础，坚定走和平发展道路，深化两岸交流合作，增进两岸同胞福祉。面对新形势，站在两岸关系发展的新起点上，两岸双方应该胸怀民族整体利益、紧跟时代前进步伐，携手巩固两岸关系和平发展大替局 ... ...
