第10课 彩墨脸谱 说课稿

《彩墨脸谱》 《彩墨脸谱》，选自人教版五年级上册的第十课。根据新课标的理念，对于本节课我将从教材分析、教法和学法、教学过程等几方面进行。 教材分析 《彩墨脸谱》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。因此，我想通过欣赏、认识，引导学生用水墨画的形式来表现戏曲人物神态和动作，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。关于戏曲的知识是本课的新知识，我国的戏曲艺术品种繁多，是世界上最古老、最丰富也是最富民族特色的艺术形式之一。戏曲是中华民族文化的瑰宝，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱并弘扬祖国的戏曲艺术。基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村学生实际情况，我将本课安排为一课时完成。 学情分析 本课是学生在四年级了解《彩墨世界》基础知识上的一个拓展，五年级学生对彩墨画知识和基本技法已有所掌握。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜学习体验，学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 教学目标 1：初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等基础知识。 2：能用彩墨绘画的方式创作脸谱。 3：通过学习，激发学生热爱中国画，热爱中国脸谱艺术，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察力和表现力。 教学重难点 重点：了解中国京剧脸谱的艺术的特点、色彩等基础知识 。 难点：用彩墨绘画的方式绘制脸谱。 教法和学法 1、教法 为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点，本节课我选用的主要教法有①谈话法；②观察理解法；③多媒体演示法等方法能够启发学生的思维活动，唤起学生的学习兴趣。 2、学法 学生是学习的主体，根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，让学生去感知脸谱艺术特色的表现形式。以兴趣促学练，以学练求巩固，从而达到教学目的。 教学准备 一堂课能否顺利的实施教学，完成教学任务，课前准备也是十分重要的。在上这节课之前要求学生带毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。而我要准备的就是课件、视频、脸谱、示范画材料工具。 教学过程 本节课我设计为七个环节。 第一个环节：触碰戏剧，导入新课。一段京剧《变脸》并配有《说唱脸谱》的歌曲展开今天的教学内容，直观而生动的给了学生听觉感官上的刺激。这样激发了学生强烈的学习欲望，从而使学生很快的融入这堂课。引导学生探究人物性格与色彩的关系，从而体会色彩的魅力。 第二个环节：讲授新课。有了第一个环节的铺垫。第二个环节就能比较顺利地开展了。在这个环节通过色彩象征意义。 例：蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 红色———表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 黄色———代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。 白色———代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。 黑色———表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 紫色———表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。 绿色———代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。 金、银色———表现各种神怪形象。 第三个环节：是教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。 学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。 学生：小组汇报讨论结果。 教师示范步骤如下: 首先，选择我要画的脸谱图案，我就画个花脸吧，我先画出脸谱的外轮廓，要用毛笔尖绘制，然后用铅笔轻轻确定脸谱中轴线，保证脸谱左右对称。 定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，从中轴线往两边逐渐勾画出对称纹样，但是记得歪脸除外。 我选择用绿色为主色，其余部分用墨色、黄色、红色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照颜色由浅入深的顺序涂。大家记住一张脸谱至少要有三种颜色。 4、待整个脸谱完成后 ... ...