欣赏课《嘎达梅林》教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐的悲壮的情绪，激起对民族英雄的敬仰和热爱。 树立保护环境的意识。 【过程与方法】 通过欣赏和演唱《嘎达梅林》，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 【知识与技能】 感受歌曲《嘎达梅林》的情绪，认识马头琴及其音色特点。 二、教学重难点 【重点】欣赏民歌与马头琴的《嘎达梅林》。 三、教学用具 电子琴、多媒体 四、教学过程 师：欢迎大家来到今天的音乐课。请大家随老师一起欣赏一段短片，然后回答老师的问题。（播放短片） 师：今天要带大家到我国最北部的高原地区看一看，哪里随处可见的是一望无际的草原，成群的牛羊和奔驰在草原上的骏马。曾有首诗这样描写过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”在那里的人们居住阻塞蒙古包里，每天以畜牧业为主，牛羊肉、青稞酒、酥油茶是他们每天必不可少的食物。他们能歌善舞，更喜欢摔跤、射箭和骑马，所以也被称作“马背上的民族”。 师：看完短片，谁能告诉我这是我国的什么地方？那里居住的是什么少数民族？ 生：回答问题 师：没错，说到蒙古族，我们就不得不提到蒙古族最具特色、也最受当地人民喜爱的乐器，你们知道是什么吗？ 生：马头琴 师：这就是马头琴，它是一种两弦的弦乐器…… 师：现在就让我们听听由马头琴独奏的蒙古民歌《嘎达梅林》。请大家听听乐曲给你带来怎样的感受？（放演奏视频） 生：回答问题 师：老师个人觉得这首乐曲在节奏上舒展从容，稳健有力，而在旋律上又宽广豪迈，庄严肃穆。为什么我会这样说呢？因为我知道这首乐曲师在讲述一段真是又悲壮的英雄故事。 师：嘎达梅林就是这个故事的主人公。其中“嘎达”是他的名字，蒙古语的意思是家中最小的弟弟。而“梅林”是他的官职，相当于统领的头衔。下面请一名同学为我们讲讲这个真是的故事。 生：找学生朗读故事 师：嘎达梅林牺牲了，后人为了歌颂他，为他创作了这首歌曲。在就让我们来欣赏这首歌曲《嘎达梅林》。同时请大家认真体会演唱者的声音有什么特点？ （播放《嘎达梅林》） 生：回答问题 师：这种低沉的音色就是美声唱法中的男低音音色。（介绍男低音的特点） 师：现在让我们来学唱歌曲的第一段，亲身体会一下歌曲所带给我们的意境吧！ （用听唱、哼唱等方法来学唱歌曲） 师：这首歌曲分为几个乐句呢？ 生：两个乐句 师：这两句旋律的行进方式是怎样的呢？ 生：回答问题 （分析两个乐句的特点） 师：这么具有代表性的民歌，不同的演唱者也会演绎出不同的效果。让我们一起来听一听吧。（播放三段不同的演唱者所演唱的《嘎达梅林》并进行分析） 师：三位歌唱家尽管处理歌曲的方式和情绪有所不同，但他们表达对英雄的崇敬和怀念之情都是一样的。 师：武装起义以失败告终了。嘎达梅林也战死在杀场了。大草原最终还是被开垦了。这样的结果是科尔沁草原大面积退化的原因。而我们北方的沙尘天气，起因就是草原森林的退化造成的。不管怎样，嘎达梅林是为了草原献出了自己的生命。我们还是要记住这位草原英雄，并用歌声赞美他、歌颂他…… ... ...
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