《拉库卡拉查》教学设计 【教学内容】 江苏凤凰少年儿童-出卷网-义务教育教科书《音乐》六年级下册第五单元《拉库卡拉查》。 【教材分析】 《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，这里借指墨西哥一种民间舞蹈。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。 这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点，多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，有时还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥，边跳踢踏舞边双手舞动裙子，甩出许多图案。裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快，表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。 【教学目标】 1.通过本课的学习帮助学生感受墨西哥音乐的风格特点，体验墨西哥人热情奔放的性格，促使学生喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 2.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《拉库卡拉查》，通过边歌边舞，感受歌曲热情奔放的情绪。能尝试进行简单的二声部合唱以丰富歌曲的表现力，初步感受和声的美妙。 3.通过多种音乐活动调动学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美体验活动（唱、舞），培养音乐表现能力。 【教学重点】 1.学唱歌曲《拉库卡拉查》，理解并表现歌曲的情绪。 2.歌曲中的二声部合唱。 【教学难点】 1.歌曲中的不同结尾句节奏的把握及弱起前的迅速换气。 2.歌曲中的二声部合唱。 3.能用墨西哥民间舞蹈动作边唱边跳。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件。 【教学过程】 一、趣味导入。 教师以帅气的墨西哥男子造型亮相，演唱歌曲《美丽的西丽托》。 1.师：花园实验小学的同学们好！我是薛老师，来自要塞实验小学，今天咱们要一起上一节音乐课，初次见面，还请多多关照！ 大家觉得我今天的造型怎么样？———下面，为了配合我今天的这个造型，我要唱一首外国民歌《美丽的西丽托》，请大家根据我的造型和我演唱的歌曲，大胆地猜一猜，我模仿的是哪个国家的人？ 【设计理念：教师新颖的导入既可使学生兴趣盎然，又可激起强烈的求知欲望，有助于让后续的课堂教学收到良好的效果。】 2.师演唱歌曲《美丽的西丽托》 师：我模仿的是哪个国家的人？（大草帽，友情提醒一下是南美洲的国家，加上脸贴 墨西哥）———为你的见多识广点赞！握手！ 3.提问：这首墨西哥民歌给你带来什么样的感觉？（明朗愉快、摇曳而富有动感） 师：是的，它明朗愉快、摇曳而富有动感，充满着异域风情。那么，对于墨西哥，你了解多少呢？别急，下面就让我们看着大屏一起来了解一下吧！ 二、了解墨西哥。 1.墨西哥，它是美洲著名的文明古国，位于北美洲南部，地域辽阔、地形多样，大部分地区都属于热带雨林气候，有人说它是仙人掌的故乡，多样的地形造就和孕育了多样的音乐艺术形式和饮食文化，当地人的穿着既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族风情。当音乐响起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞…… 【设计理念：通过视听结合的教学手段，营造浑然和谐的南美风情，帮助学生快速建立起对墨西哥的初步印象，为进一步感知其音乐风格特点奠定基础。】 2.墨西哥到处都充满了歌声。墨西哥人说，如果歌声停止了，我们这个民族就不存在了。老师这里也有 ... ...
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