中小学教育资源及组卷应用平台 《山谷静悄悄》 一、课时：1课时 二、教材分析 《山谷静悄悄》是一首富有诗意的儿童艺术歌曲，描绘了大自然的静谧之美。歌曲采用一段体结构，分为前后两部分。前半部分以"XOXOX"的节奏展现山谷的宁静氛围；后半部分则生动刻画了山谷中的各种景象，如飘渺的雾气、闪烁的星光、欢快的野兔。整首歌曲旋律优美动听，节奏轻快活泼，充满童趣与想象力。 三、学情分析 四年级的孩子们已经具备了基本的音乐素养，能够理解简单的音乐概念和记号。他们对大自然充满好奇和向往，想象力丰富，对美好事物有着敏锐的感知力。然而，在音乐表现力和创造性方面，他们还需要进一步的引导和培养。这个年龄段的孩子们喜欢通过游戏和互动来学习，因此在教学设计中，我们需要融入更多有趣的实践活动。 四、教学目标 1.审美感知：感受歌曲所描绘的山谷美景，体会音乐中的静谧氛围，培养对自然美的欣赏能力。 2.艺术表现：学会准确演唱歌曲，掌握不同力度的运用，能够用声音表现音乐形象。 3.创意实践：尝试用肢体动作或绘画的方式表现歌曲意境，激发创造力。 4.文化理解：了解歌曲中描绘的自然景象，培养热爱大自然的情感，增强环保意识。 五、教学重点和难点 1.教学重点：准确演唱歌曲，掌握力度记号（pp、p、mp）的识别和运用。 2.教学难点：运用不同力度演唱歌曲，准确表现音乐形象和意境。 六、教学方法：听唱法、讨论法、示范法、想象法、游戏法 七、教具准备：钢琴、多媒体设备、图片资料、绘画材料 八、教学过程： 环节一:导入新课 师：亲爱的同学们，我们刚才复习了《友谊的回声》，知道了山谷中会有回声。你们有没有想过，当山谷安静下来时，会是什么样子呢？ 生：（可能的回答）会有树林、鲜花、小溪、小鸟。 师：说得太好了！你们的想象力真丰富。今天，老师要带大家一起去探索一个安静的山谷，我们要学习的歌曲就叫《山谷静悄悄》。准备好了吗？让我们一起开始这段美妙的音乐之旅吧！ 环节二:讲授新课 （一）感知 1.教师轻声演唱歌曲，营造轻松愉悦的氛围，让学生初步感知。 师：闭上眼睛，仔细听，想象你正置身于这个宁静的山谷中。 2.引导学生表达对歌曲的整体感受。 师：睁开眼睛，告诉我，你听到了什么？感受到了什么？ 生：（可能的回答）感觉很安静、很美；听到了小溪的声音；感觉很轻柔。 （二）探究 1.再次聆听歌曲，引导学生关注歌词内容。 师：这次我们一起来寻找山谷里的"宝藏"。仔细听，看看能发现什么？ 什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？ 生：（回答问题）雾在飘飘，星在闪耀，野兔在奔跑。 2.分析歌词，深入理解歌曲内容。 师：让我们一起来读一读这美妙的歌词。（带领学生朗读歌词） 师：你能想象出歌词描绘的画面吗？它让你想到了什么？ （三）示范 1.教师示范演唱第一部分，注重力度变化。 师：听，这部分歌曲是不是特别安静？我们来看看有什么特别的地方。 2.学习力度记号"pp、p、mp"，理解其含义。 师：看，这些小符号就像是音乐的魔法，它们告诉我们该怎么唱。"pp"表示很弱，"p"表示弱，"mp"表示中弱。我们来试试，用手势表示不同的力度。 3.分组练习，鼓励学生运用不同力度。 师：现在，我们分成三组，每组选择一种力度来演唱。看看哪一组能最好地表现出山谷的宁静。 环节三:巩固延伸 1.完整演唱歌曲，注重表现力。 师：让我们一起来演唱整首歌曲。记住，要用你的声音画出山谷的美丽画面。 2.创编动作或绘画，表现歌曲意境。 师：音乐不仅可以唱，还可以跳，可以画。谁来试试用动作表现"雾飘飘"？谁想画出"星闪耀"的样子？ 九、小结拓展、布置作业 小结：今天我们一起探索了《山谷静悄悄》这首美妙的歌曲。我们不仅学会了唱，还学会了用不同的力度来表现音乐。最重要的是，我们 ... ...
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