中小学教育资源及组卷应用平台 《乘着歌声的翅膀》 一、课时：1课时 二、教材分析： 《乘着歌声的翅膀》是一首由德国作曲家门德尔松创作的艺术歌曲。这首作品旋律优美动听，富有诗意，充满梦幻色彩。它不仅能够陶冶学生的情操，还能有效培养学生的音乐审美能力和表现能力。这首歌曲的选用恰到好处，既符合四年级学生的认知水平，又能进一步提升他们的音乐素养。 三、学情分析： 四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技能。他们对优美的旋律有一定的感受力，能够欣赏简单的音乐作品。然而，对于艺术歌曲这种较为复杂的音乐形式，他们的理解和表现能力还有待提高。学生们普遍对新颖的音乐形式充满好奇，但可能会在节奏把握和情感表达方面遇到一些困难。 四、教学目标： 1.审美感知： 学生能够感受《乘着歌声的翅膀》优美的旋律和诗意的意境，体会音乐中蕴含的美感。 2.艺术表现： 学生能够用优美的声音演唱这首歌曲，并尝试表现歌曲所蕴含的情感。 3.创意实践： 学生能够尝试用不同的方式演绎歌曲，发挥自己的创造力。 4.文化理解： 学生能够了解门德尔松及其音乐作品的基本特点，提升音乐文化素养。 五、教学重点和难点： 1.教学重点： 培养学生有感情地演唱歌曲，引导他们准确表现歌曲的优美意境。 2.教学难点： 指导学生掌握八六拍子的节奏，帮助他们准确把握音符的时值。 六、教学方法： 本课采用多种教学方法相结合的方式，包括欣赏法、示范法、讨论法和练习法。通过这些方法的灵活运用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 七、教具准备： 钢琴、投影设备、电脑 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 教师微笑着走进教室，轻声说道："同学们，今天我们要学习一首非常优美的艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》。这首歌就像一只美丽的蝴蝶，带着我们飞向音乐的世界。你们准备好了吗？" 学生们兴奋地回答："准备好了！" 教师继续说："很好！让我们一起来感受这首歌的魅力吧。闭上眼睛，想象自己变成了一只蝴蝶，随着音乐轻轻飞舞。" 环节二：讲授新课（30分钟） （一）感知（10分钟） 教师轻轻按下钢琴键，优美的旋律在教室中流淌。学生们闭目聆听，沉浸在音乐的海洋中。 音乐结束后，教师柔声问道："孩子们，这首歌给你们什么感觉呢？" 小明举手说："老师，我感觉很舒服，好像真的变成了一只蝴蝶在花丛中飞舞。" 小红接着说："我觉得这首歌很优美，让人心情变得很轻松。" 教师微笑着点头："没错，这首歌确实非常优美和舒缓，充满了诗意。" （二）探究（10分钟） 教师介绍道："这首歌的作曲家是德国音乐家门德尔松，他在19世纪创作了许多优秀的作品。而歌词则是由著名诗人海涅创作的。" 教师请几位学生轮流朗读歌词。朗读完毕后，教师问道："同学们，这首歌的歌词描绘了一幅什么样的画面呢？" 小华思考片刻后回答："我觉得描绘了一个美丽的春天，歌声像翅膀一样飞向远方。" 教师赞许地说："说得很好！接下来，我们一起来学习这首歌的节奏。它使用的是八六拍子，有一个特别的节奏感。" 教师带领学生拍打节奏，解释道："八六拍子的规律是：强、弱、弱，次强、弱、弱。我们一起来试试。" 学生们跟随教师拍打节奏，慢慢掌握了八六拍子的特点。 （三）示范（10分钟） 教师站在钢琴旁，说道："现在，我来为大家示范一下这首歌的演唱。请大家仔细听，感受我是如何表达歌曲的情感的。" 教师深情演唱歌曲，学生们专注地聆听。 演唱结束后，教师说："现在请大家跟我一起唱。注意发音要清晰，节奏要准确。" 学生们跟随教师演唱，教师适时纠正发音和节奏问题。 教师将学生分成小组，说："现在请你们分组练习，互相帮助，找出可以改进的地方。" 学生们分组练习，教室里充满了欢快的歌声。 环节三：巩固延伸（10分钟） 教师鼓励道：" ... ...
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