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课件网) 2.2 音调 第二章 声音与环境 观察与思考 思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 【聆听】 能区分下面两段声音的高低吗？ 1 2 女高音《魔笛》 男低音《我的家》 【思考】声音的高低和什么因素有关呢？ 一、声音的高低———音调 音调的影响因素实验 猜想 实验 结论 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动快慢有关。 改变钢尺伸出桌边的长度， 用相同的力拨动钢尺，比较 钢尺振动的快慢以及发声的音调。 一、声音的高低———音调 活动1 频率：声源振动次数和所用时间之比。 单位：赫兹，简称赫，符号Hz 频率越高，音调越_____；频率越低，音调越_____。 高 低 蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？ 一、声音的高低———音调 音调：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 实验表明，钢尺振动越快，发出的声音越高。 二、用波形比较频率 这是我叫的声波图 这是我叫的声波图 二、用波形比较频率 人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz。 ★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调 逐渐升高。 二、用波形比较频率 二、用波形比较频率 二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器,用它们为什么能演奏出不同音调的乐曲呢 在音乐中,中音C调“1” (“do”)的频率是262Hz, D调“1”(“do”)的频率是294Hz。 二、用波形比较频率 探究影响弦乐器音调的因素 活动2 1.提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 2.猜想：①可能与弦的粗细有关？②可能与弦的长短有关？ ③可能与弦的松紧程度有关？ 3.设计实验：①保证长短、松紧相同，改变粗细；②保证粗细、松紧相同，改变长短；③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。 4.进行实验： 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 二、用波形比较频率 5.得出结论： ① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 二、用波形比较频率 信息浏览 信息浏览 我们怎样区分声音 乐音和噪声 音调 定义：声音的高低 频率 定义：声源振动的次数和所用时间之比 单位：Hz 用波形比较频率 调节弦乐器的音调 课堂小结 1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。 加快 音调 2.“男 高 音在引吭 高 歌”中的两个高的意思一样吗？ 课堂练习 3.如图所示，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） A.水振动，水的高度 B.水振动，杯内空气柱的高度 C.杯内空气柱振动，水的高度 D.杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度 D 课堂练习 4.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 A 课堂练习 5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？ 答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。 课堂练习 ... ...
