【大单元教学】7.19.1.1生态系统的组成（第一课时）课件(共28张PPT)+教案--苏教版八上

(课件网) 第7单元 第十九章 第一节 生态系统的组成（第一课时） 苏教版八年级上册 概述生态系统的组成。 举例说出生态系统的组成成分以及这些成分之间的关系。 教学目标 新课导入 在20世纪初，在美国西部落基山脉的森林中有一群鹿，为了使鹿的生活不受威胁，人们把鹿的天敌———狼全部消灭了。结果，鹿群并没有生活很好，反而经常生病死亡。后来人们又引入一些狼，鹿群的生活却越来越兴旺。 生物与环境相互依存，形成了统一的整体 “天苍苍野茫茫，风吹早低见牛羊” 如果草原上牛羊的数量过多会造成什么样的影响？ 这些实例说明了什么道理？ 新课导入 新知讲解 一、生态系统的概念及组成 在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体。 生态系统 一片森林 一块农田 一条河流 荷兰花海 荷兰花海的郁金香 荷兰花海的空气 一片草地上的马 一片草地 一片草地上的草 √ × × × √ × 试一试：辨析生态系统 新知讲解 水草 土壤 鱼 水 细菌和真菌 蚯蚓 浮游植物 虾 思考：池塘是一个生态系统么？为什么？ 新知讲解 以池塘生态系统为例讨论 水草 土壤 鱼 水 细菌和真菌 蚯蚓 浮游植物 虾 池塘中有哪些非生物成分和生物成分？这些生物在生态系统扮演的角色？ 新知讲解 以池塘生态系统为例 太阳、水、土壤、空气、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等 太阳、水、土壤、空气 水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等 水草、浮游植物、团藻 鱼、虾 蚯蚓 细菌和真菌(腐生) 生产者 消费者 分解者 非生物 生物 非生物成分 生物成分 新知讲解 生态系统 非生物成分： 阳光、水、空气、土壤等 生物成分 生产者 消费者 分解者 新知讲解 目的：举例说出生态系统的组成成分以及这些成分之间的关系。 新知讲解 二、生态系统中各成分的作用和关系 观察：生态系统的成分 指导： 1.学生4人一组，在校园或校园附近的自然环境中，观察一个生态系统，说出其中的生物成分和非生物成分。 2.分析并图示这一生态系统中各种生物之间的取食关系。 讨论：生态系统中的各种生物能否独立生存？ 非生物成分 O2 N2 空气 土壤 水 是生物活动的场所，为生物提供物质和能量。 太阳 新知讲解 新知讲解 生产者———绿色植物 能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为其他生物的生存提供物质和能量。 生物成分 新知讲解 无机物 光合作用 ＋ 能量 有机物 将太阳能转化为化学能储存在有机物中 草食动物 肉食动物 杂食动物 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，获得食物和能量。 消费者———动物 新知讲解 分解者———细菌、真菌 将动植物遗体等含有的有机物被分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 营腐生生活的生物都可称为分解者 是生态系统中必不可少的成分 新知讲解 无机物 有机物 利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物 绿色植物 微生物 （主要是腐生细菌和真菌） 被利用 新知讲解 思考：所有的植物都是生产者吗？ ———消费者 新知讲解 菟丝子 新知讲解 小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。 思考：所有的动物都是消费者吗？ 蚯 蚓 蜣螂 秃 鹫 1、营腐生生活的微生物是分解者。 2、营寄生生活的微生物是消费者。 3、少数自养细菌是生产者。 思考：所有的微生物都是分解者吗？ 新知讲解 思考：生物成分之间有什么关系？ 被取食 被捕食 生产者 消费者 消费者 分解者 被分解 被分解 被分解 产物被吸收 结论：相互依存，紧密联系，缺一不可！ 新知讲解 试用“→”表示生产者、消费者、分解者之间的物质流动关系： 生产者 （绿色植物，合成有机物） 消费 ... ...