Unit 4 Plants around us Part B Start to read 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课题：PEP英语三年级上册 Unit 4 Plants around us 学校名称： 第一部分：单元规划 一、课标解读 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。 单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。 二、教材分析 项目 PEP英语三年级年级上册 Unit 4 Plants around us 主题范畴 人与社会 √人与自然 人与自我 功能 √交往 √感情 √态度 主题意义 人与大自然中的植物互相联系，互相影响，引导学生动手种植并照料植物，爱护身边的植物，从大自然中适度获取，用行动反哺大自然！ （一）单元教材板块分析 主要内容 核心 板块 Part A （Let’s talk; Let’s learn;） 1.能听、说、认读水果的核心词汇：banana,orange,apple,grape 2.学习谈论喜欢水果的核心语言：Do you like... Yes, I do. No, I don’t/Not really.I like... Part B （Let’s talk; Let’s learn;） 能用I can water flowers./ I can water grass./ I can plant trees.谈论能为拯救花园做的事 讨论植物生长需要的的条件；sun.air.water。 能听、说、认读植物的词汇：flowers,grass,trees Part A Letters and sounds 学习字母Mm,Nn,Oo,Pp的字母读音及在单词中的发音。 Part B Start to read 1.能谈论植物生长需要的的条件；sun.air.water. 2.能用所学语言：它能给我们带来丰硕的果实，引导学生关爱植物，树立保护环境的意识。 次核心 板块 Part C (Reading time) 本语篇是绘本故事，内容讲述了一棵苹果树从小到大的成长经历。通过苹果树的视角，展示了这棵树在家庭的帮助下茁壮成长的过程。 辅助 板块 Listen and do,Make a survey 通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。 (二)单元教材分析 本单元内容围绕“Plants around us”这一主题展开，涉及五个语篇，包括两组对话、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。 语篇一是日常生活对话，教材通过Miss White带领Mike,Wu Binbin一起去农场体验摘苹果的乐趣。Wu Binbin和Mike在谈论各自喜欢的水果，Mike喜欢苹果，Wu Binbin喜欢香蕉。其次是表达对农场的喜爱以及农场新鲜空气的感受。 语篇二是日常生活对话，教材通过Chen Jie,Mike 和Wu Bin bin在校园讨论“如何帮助学校的花园进行绿化”而展开教学。对话中Chen Jie提到花园需要帮助，Wu Binbin和Mike则提出了一些建议，比如浇灌花草和种植新树木。在对话中，呈现重点句型：We can...让学生学会用实际行动改善校园环境，同时培养学生保护环境的意识。 语篇三是语音部分，内容围绕“Mm,Nn,Oo,Pp”4个字母和这4个字母在单词中的发音展开。通过韵律歌谣、拆音语音训练活动、描红字母等活动，初步掌握字母的规范书写并辨认字母发音，感受英语字母的趣味. 语篇四是配图小短文， ... ...