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课件网) Lesson 20 Unit 4 Do you like candy Let’s play I read A. You read apple. I read B. You read banana. — Have some _____. candy — OK. cake candy Cc, Cc, Cc. Cake, cake, cake. Cc, Cc, Cc. Candy, candy, candy. a doughnut some doughnuts 面圈 — Have a _____. — No, thanks. doughnut doughnut hot dog Dd, Dd, Dd. Doughnut, doughnut, doughnut. Dd, Dd, Dd. Hot dog, hot dog, hot dog. Dd, Dd, Dd. Doughnut, doughnut, doughnut. Dd, Dd, Dd. Hot dog, hot dog, hot dog. doughnut hot dog Sentences Role Play Have a cake, Gao Wei. No, thanks. I don’t like cakes. I like hot dogs. Role Play Have a cake, Gao Wei. No, thanks. I don’t like cakes. I like hot dogs. Role Play OK. Here you are. Thanks. Application Application A, A, A. Apple, mango, mango. B, B, B. Banana, bread, bread. C, C, C. Cake, candy, candy. D, D, D. Hot dog, doughnut, doughnut. Summary Cc Dd Summary cake 蛋糕 candy 糖果 面圈 doughnut hot dog 热狗 Summary 1.Have a cake, Gao Wei. 3. I like… I don't like… 2.Here you are. Homework: 1、背诵本课对话内容，并录音发给老师。 2、制作单词卡片及字母卡片，并尝试用英语介绍给家人听。 Goodbye教学设计 教学课题 Unit 4 Do you like candy Lesson 20 学科 英语 年级 三年级 时长 1课时 教学背景分析 精通英语三年级下册Unit 4 Do you like candy ？L esson20的 教学内容主要围绕食物名称展开，通过图片、对话、歌曲等多种形式，引导学生掌握字母Cc Dd、单词cake 、candy、doughnut、hot dog 等的发音、拼写和用法。同时，本课还涉及到句型，如“Have a…”“I like....I don’t like ...”等，这些句型的学习和运用，有助于学生在实际生活中进行简单的英语交流。 教学目标 1、知识与技能： （1）学生能够掌握本课中的重点词汇：cake,candy, doughnut , hot dog .并能运用这些词汇进行简单的对话。 （2）学习字母Cc Dd,并正确的书写字母。 （3） 学生能够运用“Have a…”句型。 2、过程与方法： （1）通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和合作学习能力。 （2）引导学生通过观察、模仿和练习，掌握本课的语言结构和表达方式。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生对食物的认识，并且培养学生节约食物的习惯。 （2） 激发学生的英语学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。 重难点 （1）学生能够掌握本课中的重点词汇：cake,candy, doughnut , hot dog .并能运用这些词汇进行简单的对话。 （2）学习字母Cc Dd,并正确的书写字母。 （3） 学生能够运用“Have a…”句型。 教学准备 课程标准、教学用书、单词卡片、头饰、PPT 教学方式与策略 教学方式：情境导入法，小组合作学习。 教学策略：通过图片、实物或多媒体资源，提高学生的视觉学习和听说结合的能力。 教学重难点 重点：1、学习字母Cc Dd,并正确的书写字母。 2、学生能够掌握本课中的重点词汇：cake,candy, doughnut , hot dog .并能运用这些词汇进行简单的对话。 难点：能够运用“Have a…”句型 “I like....I don’t like ...”句型的应用 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 Step 1: Warm-up and Revision 1、问候学生，与学生进行简单的英语交流。 2、玩游戏《I read You read》，让学生跟着教师的节奏，一起复习学过的单词。活跃课堂气氛。 与学生进行日常问候，拉近与学生的距离。通过读单词的游戏让学生的注意力快速的到课堂中来，学生学习兴趣得到充分调动，为后续活动做了较好的铺垫。 ... ...
