第3章 基因的本质 第3节 DNA的复制 授课人 课时安排 2 教学目标 1.概述DNA通过半保留方式进行复制 2.理解DNA的准确复制是遗传信息稳定遗传的基础。 教学重点 DNA复制的条件、过程和特点。 教学难点 DNA分子的复制过程。 教学过程 教学步骤、内容 辅备 【问题探究】 沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。” 讨论：1.碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？ 2. 这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点？ 【知识梳理】 一、对DNA复制的推测 最早提出的DNA复制模型有两种： 1．半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的。 2．全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分。 二、DNA半保留复制的实验证据 1．大肠杆菌首先放在什么培养基中培养？ （1）将大肠杆菌培养在含15N的NH4Cl培养基上生长。 （2）让大肠杆菌繁殖几代。 2．然后转移到什么培养基中培养的？ （3）把它们转移到14N的普通培养基上生长，繁殖。 【学生活动】 尝试利用西沃白板给予的实验器具和DNA模型模拟DNA半保留实验，并尝试解释实验结果。 1．假设是半保留复制 2．假设是全保留复制 实验结果分析： 那么当年的实验结果究竟证明了哪一个假说呢？ 一般在DNA复制过程中我们将最初作为模板的DNA单链成为母链。 利用西沃白板模拟DNA半保留复制的结果观察这种DNA复制方式的特点。 无论DNA复制多少次，含有母链的DNA分子永远只有_2_条。 复制n代之后的DNA数目为2n条。 三、DNA复制的具体过程及其特点 1．时间：细胞分裂间期（有丝分裂、减数分裂） 2．场所：细胞核（主）、线粒体、叶绿体 思考： （1）DNA复制需要哪些基本条件？ （2）复制过程有何主要特点？ （3）复制形成的子代DNA和亲代DNA有何关系？ 3．条件： （1）模板：解旋的DNA两条单链 （2）原料：脱氧核苷酸 （3）能量：ATP （4）酶：解旋酶、DNA聚合酶 利用多媒体动态演示DNA的复制过程 （1）解旋：完整的DNA复制开始后，在DNA解旋酶的作用下，氢键断裂，两条主链逐渐分开。 （2）在解旋的同时，以解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的四种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。 （3）随着解旋过程的进行，新合成的子链也不断地延伸，并且在DNA聚合酶的催化下，每条子链与其母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子。 4．特点： （1）边解旋边复制 （2）半保留复制 5．“准确”复制的原理： （1）DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板； （2）碱基互补配对原则，保证了复制能够准确地进行。 6．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性。 【总结归纳】 组织学生尝试利用power point制作思维导图。（根据实际情况可以作为课后/周末作业） ... ...
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