1.7《周围的植物》单元小结和科学阅读 表格式教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

教科版 一年级上册 《周围的植物》单元 7. 单元小结和科学阅读 教学设计及反思 单元 《周围的植物》 课题 单元小结和科学阅读 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 1～2年级 ③说出周围常见植物的名称及特征。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道植物是有生命的，在生长变化过程中需要阳光、水分和空气。知道植物是多种多样的，植物的种类、大小和生活环境会有不同。 科学思维 能从大小、颜色、形状、软硬等多角度来描述植物，能对自己在本单元的学习进行小结评价。 探究实践 利用图片和简短的文字，从植物的特征和植物的需求等方面整理本单元的主要内容，对自己的学习情况进行评价。 态度责任 在科学阅读的过程中，感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣，形成要爱护植物的意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 利用简单词汇描述植物的特征和植物的需求梳理单元学习内容，感受植物的多样性， 教学 难点 学生难以掌握的东西，：难理解什么？难操作什么？ 从大小、颜色、形状、软硬的角度来描述植物。 教学 准备 教师：1.教学课件；2.四种特殊植物的视频。 学生：1.学习记录单；2.学习评价单。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起进行单元小结和科学阅读。 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟） 材料准备：教学课件 1.课件出示图片，讲述：植物是我们的好朋友，与我们的生活息息相关。提问：你能看着这些图片说一说，这些植物能帮助我们做什么事情吗？学生回答后梳理：我们的衣、食、住、行都离不开植物。 2.讲述：植物是我们的好朋友，是大自然赋予人类最宝贵的财富，我们要爱护植物朋友。 【设计意图】通过对植物和我们衣食住行之间关系的交流，让学生体会到植物是我们的好朋友，与我们的生活息息相关的。引导学生形成爱护植物的意识。 二、探索研讨、引导发现（预设30分钟） 材料准备：教学课件、学习评价 1.描述植物。课件呈现一盆绿萝图片，提问：我们可以从哪些方面描述自己的植物好朋友呢？学生回答后教师引导：可以从大小、颜色、形状、软硬、气味的角度来描述植物。使学生认识到不同植物的器官有差异，但都是植物生命体的组成部分。 2.植物的需要。课件呈现一株绿豆苗，提问：植物的生长需要什么？学生回答后教师提炼：植物是有生命的，在生长变化过程中，需要阳光、水分和空气。 3.小结。课件呈现思维导图，讲述：本单元的学习中，我们通过观察植物，学会了从大小、颜色、形状、软硬、气味的角度描述植物的特征，通过种植和养护我们的植物好朋友，了解了阳光、水分和空气是植物的生长需要。 4.组织评价。课件呈现评价表，指导学生对本单元的学习情况开展自我评价：从“我会认”“我会种”“我会画”三个方面进行反思。展示几个学生的评价表，针对没有画“√”项目追问：怎样改进呢？ 【设计意图】通过交流表达，使学生能比较熟练地从大小、颜色、形状、软硬等多角度来描述植物。并在单元小结的过程中认识更多周围的植物，了解植物的多样性。 三、整理小结，提升认识（预设3分钟） 材料准备：教学课件、四种特殊植物的视频 1.认识多样的植物 （1）认识陆生和水生植物。课件呈现公园（或野外）一景的图片，提问：哪些植物生长陆地上，哪些植物生活在水里？学生回答后讲述：陆地上的植物有香樟树、向日葵、竹子等；水里的植 ... ...