【高中物理粤教版（2019）必修第一册同步练习】 第二节弹力

中小学教育资源及组卷应用平台 【高中物理粤教版（2019）必修第一册同步练习】 第二节弹力 一、单选题 1．关于弹力的产生，下列说法正确的是(　　) A．两物体不接触时也可能产生弹力 B．只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C．只要两物体发生形变就一定有弹力产生 D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 2．一本书放在水平桌面上，关于书本和桌面间的弹力，下列说法正确的是（　　） A．桌面受到了向下的弹力，是由于桌面发生形变而产生的 B．书本受到了向下的弹力，是由于桌面发生形变而产生的 C．书本受到了向上的弹力，是由于桌面发生形变而产生的 D．桌面受到了向上的弹力，是由于书本发生形变而产生的 3．关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是（　　） A．与弹簧所受的拉力大小有关，拉力越大，k值也越大 B．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关 C．与弹簧发生的形变的大小有关，形变越大，k值越小 D．与弹簧本身特性，所受拉力的大小.形变大小都无关 4．在图中，所有接触面均光滑，且a、b均处于静止状态，其中A、D选项中的细线均沿竖直方向．a、b间一定有弹力的是（　　） A． B． C． D． 5．某缓冲装置可抽象成图所示的简单模型．图中k1、k2为原长相等、劲度系数不同的轻质弹簧．下列表述正确的是（　　） A．缓冲效果与弹簧的劲度系数无关 B．垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小不等 C．垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等 D．垫片向右移动时，两弹簧的弹性势能发生改变 6．如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（　　） A．L甲＜L丙，L乙＞L丁 B．L甲=L丙，L乙=L丁 C．L甲＜L丙，L乙=L丁 D．L甲=L丙，L乙＞L丁 二、填空题 7．在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂。在其下端竖直向下施加外力F。实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F-x图线如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为　 　N/m，图线不过原点的原因是由于　 　。 8．某同学利用如图 1 所示的装置探究弹簧的弹力 F 与弹簧伸长量 x 的关系．在实验过程中，弹 簧的形变始终在弹性限度内，弹簧自身质量可忽略不计．根据实验数据，他作出了 F﹣x 图 象，如图 2 所示，据此可知：在弹性限度内，弹簧的弹力 F 跟弹簧伸长量 x 成　 　 （选 填“正比”或“反比”）；弹簧的劲度系数 k＝　 　 N/m．（计算结果保留 2 位有效数字） 9．一轻质弹簧原长10cm，甲乙两人同时用50N的力在两端反向拉弹簧，其长度变为12cm，若将弹簧一端固定，由甲一人用200N的力拉，则此时弹簧长度为　 　 cm，此弹簧的劲度系数为　 　N/m． 10．小明同学在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时，安装好如图所示的实验装置：让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂一个钩码，静止时弹簧长度为l1，根据此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺（最小分度是1mm）上位置的放大图，可读出弹簧的长度l1=　 　cm。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5.实验中，当挂3个钩码时，弹簧长度为24.95cm。已知每个钩码质量是50g，当地重力加速度g=9.80m/s2，据此小明计算出弹簧的劲度系数为　 　N/m（结果保留三位有效数字）。小红同学发现小明的计算结果与弹簧的标称值相差较大，请你帮助小红提出更合理的数据处理方案：　 　 三、计算题 11．如图所示，在弹性限度内，原长为30cm的轻弹簧悬挂在天花板上，其劲度系数是100N/m， ... ...