【核心素养目标】4.6.2神经系统的组成教案 （表格式） 2023-2024学年人教版生物七年级下册

《神经系统的组成》教学设计 教学课题 神经系统的组成 学科 生物学 年级 八年级（新教材） 时长 1课时 教学背景分析 教材首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位--神经元。本节教材涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，是本册教材的难点之一。 教学目标 1．描述神经系统的组成和功能。了解大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能。了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。（生命观念） 2．利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调主要靠神经系统的调节来实现，提升归纳与概括的科学思维素养（科学思维）。 3．关注神经系统损伤对健康的影响，养成良好的生活态度和方式（态度责任）。 重难点 1．描述神经系统的组成和功能。了解大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能。了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。（生命观念） 2．利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调主要靠神经系统的调节来实现，提升归纳与概括的科学思维素养（科学思维）。 教学方式与策略 本节课我的总体设计思路是通过一个情景式的小游戏引入课题，激发同学们的探索兴趣，接着通过角色扮演医生诊断一些神经系统出问题的医疗病例，让学生对神经系统的功能有初步的印象和有一些自己的思考。接下来和同学一起分析学习神经系统的组成，通过视频、实验、动画、神经元相关教具等，直观展示脑的结构、脊髓的结构和神经的结构，最后通过一些“醉酒”、“植物人”等案例让学生认识神经系统的重要性。 教学活动设计 以“自主学习”和“合作学习”为模 板，设计“四疑四探”的模式教学 活动内容 活动意图 时间分配 环节一：游戏导入，激发兴趣 教师活动：组织学生开展“雨点变节奏”的游戏： “小雨”一手指相互敲击 “中雨”-两手轮拍双腿 “大雨”一大力鼓掌 “暴雨”-跺脚 “雨过天晴”-双手比作太 通过趣味游戏吸引学生注意，激发兴趣和求知欲；此外学生换了一个 新的上课环境，通过游戏缓解学生的紧张情绪。 3分钟 阳。游戏结束后提问：刚才的游戏中你的身体各部分如此协调，主要靠什么系统来调节？ 环节二：四疑四探，探究新知 （一）合探解疑--初步认识神经系统的组成。 教师活动：教师组织小组合作，阅读87页资料分析，扮做友谊医院医生，分析讨论每个资料中病变部位和反应异常部位，并合作交流完成表格？为患者诊断，通过对病情的分析，归纳出神经系统的组成。 学生活动：完成角色扮演和小组合作学习活动；并思考在这个活动中都涉及到哪些器官？这些器官协调一致受什么指挥？观察三位患者的病症，找出病因，分析脑、神经在身体内起什么作用。总结出神经系统包括脑、脊髓和神经三部分。 （二）设疑自探--神经系统的组成及各部分的功能 教师活动：提问：明确神经系统的组成的后，它们分别有哪些功能呢？组织自主学习： 1、神经系统的组成包括哪些结构？ 2、脑包括哪些结构？ 3、大脑具有哪些功能？ 4、小脑具有什么功能？ 4、脑干有什么功能？ 5、脊髓有什么功能？ 6、脊神经有哪种类型？有什 由生活中的病理现象设置相关问题，设计诊断活动，提高学生课堂参与度，体现以学生为主体的课堂，通过资料分析提升学生归纳与概括的科学思维素养，同时让学生感受到生物与生活紧密联系，突出了学习生物知识的必要性。 在这里教师设置问题 串，启发思考，培养自主学习能力。帮助学生掌握本节课的重点，有助于学生形成结构与功能相适应生命观念；利用链接生活让学生感受到神经系统知识对人体健康的重要性，让学生关注神经系统损伤对健康的影响，养成健康良好的生活态度方式 6分钟 10分钟 么功能 ... ...