【核心素养目标】任务四 项目二《编写垃圾分类助手程序》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》九上

(课件网) 第二课时 编写垃圾分类助手程序 （湘人版）九年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 劳动准备 04 劳动实践 06 课堂总结 07 板书设计 05 知识拓展 08 课后作业 教学目标 通过了解垃圾分类中遇到的问题，分析需要设计的垃圾分类助手的功能，按照需求制定相应功能。 01 02 03 04 劳动观念 劳动能力 劳动习惯与品质 劳动精神 提高社会实践能力，学会使用小工具组装成智能有用的小型机器人，通过自己动手感受其中乐趣。 通过实践活动，了解垃圾分类助手程序编写代码，根据需要设置的功能编写相应代码 。 通过观察周围，弘扬“坚持不懈、精益求精”的劳动精神，树立正确的价值观和人生观，为垃圾合理分类出一份力。 新知讲解 新知导入 学一学 设计智能助手 设计一个智能助手，在居民投放垃圾时能够提供辨别垃圾类别的帮助。根据垃圾分类标准设计一个垃圾分类助手，促进社区垃圾分类的普及。我们已经了解一些智能垃圾分类助手的原理，那么如何编写垃圾分类助手程序呢 项目二：编写垃圾分类助手程序 新知导入 新知讲解 劳 动 准 备 寻找合适的材料: 1.安装了 Mind+软件的电脑； 2.掌控板； 3.语音识别模块； 4.中英文语音合成模块； 5.摄像头。 新知讲解 小贴士1：语音识别模块功能 1.用户反馈：提供实时反馈，例如确认用户投放的垃圾是否正确分类，这种实时反馈可以帮助用户纠正错误，提高垃圾分类的准确性。 2.个性化互动：可以根据用户的语音指令和互动习惯，提供个性化建议或提示，使用户体验更加智能化和个性化，从而增强用户参与感和正确分类的意愿。 3.易用性提升：对于那些不擅长操作触摸屏或按钮的用户，语音识别提供了一种更自然和直观的交互方式，提升了整体的用户体验，降低了使用难度，促进了正确的垃圾分类行为。 新知讲解 劳动实践 学一学 编写垃圾分类助手程序： 人工智能应用技术中的语音交互和图像识别技术，若能在垃圾分类中得到应用，将促进垃圾分类制度的落实。 1.根据当地的垃圾分类文件，将不同的垃圾名称分类整理。先尝试用Python语言实现：当输入 垃圾的名称就能出现关于这类垃 圾的简介或分类情况的代码。如 图所示，利用列表实现简单的垃 圾分类： 新知讲解 劳动实践 学一学 上图是通过将同种类的垃圾放入到一个列表中，以条件判断语句实现了垃圾分类。 2.在编程的情况下要实现语音识别与语音合成，可以在 Mind+ 实时模式下启动语音识别功能及文字朗读功能，通过电脑的麦克风获取外界声音，再利用语音识别模块将语音转换为文字。 软件设置：使用语音识别功能和文字朗读功能需要在 Mind+实时模式下打开“扩展”，在“功能模块”下点击加载“语音识别”。 新知讲解 劳动实践 学一学 编程时，需在“扩展”中，选择“掌控板”为主控板。 （1）编写语音识别相关指令的程序代码如下： 程序功能：录入语音，掌控板显示语音转换成的文字。 Mind+中共有两个语音识别服务器，服务器1为实时识别语音，逐字转换成文字；服务器2为录音一段时间后，将一句话转换成文字。服务器1是MIT服务器，服务器2是百度服务器。 新知讲解 劳动实践 学一学 （2）语音识别转换成文字后，如何实现对文字做出判断，比如听到“废纸”时，在程序中判断“废纸”为“可回收物”，然后输出“废纸是可回收物”的结果。 长沙市生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等，每类垃圾包含多种垃圾，仍然可以采取列表的方式存储4类垃圾，把不同的垃圾名称添加到列表中即可。 可以先将各种垃圾进行分类，利用列表建立“垃圾库”。 编写语音识别与垃圾种类判断的部分代码(以可回收物为例)，参考下图: 新知讲解 劳动实践 学一学 新知讲解 劳动实践 学一学 完善上述 ... ...