【核心素养目标】任务四 项目三《定制笔盒我出手》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》七上

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《定制笔盒我出手》教学设计 课题 定制笔盒我出手 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 七年级 核心素养目标 劳动观念：通过亲身体验制作木制笔盒的艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。劳动能力：实践中通过学习关于绘图、制作木制笔盒，处理过程中遇到的问题，从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。劳动习惯与品质：通过学习绘图制作笔盒，培养耐心和细心，关注解析每个步骤，从而养成认真负责的良好习惯。劳动精神：面对制造笔盒过程中的挑战和困难，积极寻找解决办法，从而激发创新思维和创造力。 教学重点 通过学习绘图制作笔盒培养耐心和细心，关注解析每个步骤，从而养成认真负责的良好习惯。 教学难点 面对制造笔盒过程中的挑战和困难，积极寻找解决办法，从而激发创新思维和创造力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3课 《定制笔盒我出手》板书课题。“笔床茶灶”的典故播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。新知导入“笔床茶灶”的典故唐代诗人陆龟蒙不爱与俗人来往，即使他们登门拜访，陆龟蒙也不肯见。陆龟蒙不喜欢骑马，而喜欢乘舟，装上书籍、茶灶(烹茶的小炉)、笔床(放毛笔的文具)及钓竿等，自得其趣。后人以“笔床茶灶”形容隐士生活。笔床作为搁放毛笔的专用器物，起源较早。南朝徐陵在《玉台新咏序》中说：“翡翠笔床，无时离手。”笔床类似于今天的文具盒。我们现在使用的文具盒有铁、塑料、布、木材等各种材料做成的。木质笔盒既美观实用又环保，今天就让我们一起动手制作一个木质笔盒吧。二、劳动准备1、你知道制作木质笔盒需要什么工具吗？它们如何使用？工具名称使用方法G形夹钳通过旋转其螺纹部分来调整夹持力度， 确保被夹持物体稳固不动。 螺丝刀拧紧或松开螺丝的工具。砂纸用于修整和打磨木盒子的表面， 使其光滑。 可以去除毛刺和不平整的部分， 使表面光滑细腻。 测量尺用于在设计阶段标记木板的尺寸。 2、你知道木质笔盒由哪几部分组成吗？笔盒的制作流程是什么？木质笔盒制作流程三、劳动实践1、观察木质笔盒三视图。三视图是从物体的正面、上面和侧面(左面或右面)三个不同的方向看一个物体而描绘出的三张图形。这三张图相互配合，可以更全面地反映出物体的结构特点。盒体：正视图 盒盖：正视图盒体：俯视图盒体：侧视图盒盖：侧视图盒盖：俯视图2、制作木制笔盒。1.制作笔盒盒体。首先准备下列材料：22cmx8mx0.5cm桐木板1块、 22cmx2cmx0.5cm桐木条2条、7cmx2cmx0.5cm桐木条2条。将最大的木板摆平放好，取长木条一块，在一侧长边上均匀涂抹木工胶，垂直粘贴于木板一边，注意和边缘对齐。【小贴士：选择木材时需考虑的因素】用途：不同木材适合用于不同用途，如装饰、家具、地板等。外观：木材的颜色、纹理会影响整体装饰效果。耐久性：某些木材更耐用，适合长期使用。价格：不同木材价格差异较大，需根据预算做出选择。静置片刻，待木工胶略干后按同样的方法依次粘贴短木条、长木条和短木条。抽屉状小盒全部粘好后再次检查四边是否对齐。2.制作盒体内村。准备以下材料：21cmx2.5cmx0.3cm桐木片2片、6.4cmx2.5cmx0.3cm桐木片2片。在笔盒内侧涂抹少量木工胶，依次将木片整齐地贴上去，注意底边和盒底贴齐。【小贴士：如何使木条和木板黏结得更牢固呢 】为保证黏结质量，可以两人合作，使用夹钳将涂抹好木工胶的木条和木板压合在一起，这样能保持稳定的压力，黏结得更牢固。3.制作盒盖。准备下列材料：22cmx8cmx0.5cm桐木板1块、22cmx1.5cmx0.5cm 桐木条2条、7cmx1.5cmx0.5cm桐木条2条。参考步骤1完成笔盒盒盖的制作。注意 ... ...