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课件网) 义务教育北师大版六年级上册第四单元《百分数》 《合格率（2）》说课 目录 01. 目 录 02. 教材分析 03. 学情分析 04. 教学目标 05. 教学过程 06. 教学反思 教材在合格率的基础上又引出了成活率、死亡率和调查同学最喜欢的运动，让学生解决“求个数是另一个数的百分之几”的实际问题，加深对上节课知识的理解与运用。 教 材 分 析 教材分析 学 情 分 析 本节课是合格率的第二课时，在学生学习了合格率及分数、小数化成百分数基础上进行教学的，对巩固求“一个数是另一个的百分之几”的问题及今后进一步学习百分数的应用起着承上启下的作用。 在解决问题的同时，让学生能归纳总结解决同一类型的问题的方法。 学生通过本节课的学习，不但可以加强对所学知识的进一步理解，还能更加清楚地认识到百分率的意义以及百分数在日常生活中的重要作用。 能力 前位 知识 思维 以学生 为主体 理解“求个数是另一个数的百分之几”的问题，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 在解决实际问题的过程中，理解同一类型问题的解决方法。 结合生活实际，激发学生探究生活中数学问题的愿望，培养学生学习数学的兴趣。 知识 目标 能力 目标 情感 目标 教学目标：义务教育新课程标准指出：第一学段的学生在数的运算中能计算两位数乘一位数的乘法，经历与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。 说教材（教学重难点） 重点 学会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。 难点 理解百分数在生活中的应用，能正确地解决实际问题。 教学方法 教 法 学 法 在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。 自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，先放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，认完善学生对计算过程与算理的理解 教学过程 02 探究实践 01 情境导入 03 能力提升 04 课堂总结 创设情境，复习导入 把下面的分数和小数化成百分数。 0.27＝ ＝ 0.08＝ 3＝ ≈ 1.52＝ ＝ 27% 87.5% 8% 300% 71.4% 152% 60% 做一做 一批产品有225件，经过检测后合格产品有216件，这批产品的合格率是多少？ 216÷225=0.96＝96% 答：这批产品的合格率是96%。 做一做 创设情境，复习导入 绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？ 成活率是什么意思？怎样计算成活率？ 成活率指成活棵数占总植树棵树的百分之几。 成活棵数÷总植树棵数＝成活率 探究体验，经历过程 绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？ 成活率： 指成活棵数占总植树棵树的百分之几。 成活棵数有多少呢？这批树的成活率是多少？ 成活棵数就是用总棵数减去没成活的棵数。 探究体验，经历过程 400－10 绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？ (400－10)÷400 ＝390÷400 ＝0.975 ＝97.5% 答：这批树的成活率是97.5%。 想一想：这批树的死亡率又该怎么计算呢？ 探究体验，经历过程 绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？ 方法一： 10÷400=2.5% 方法二： 1－97.5%=2.5% 答：这批树的死亡率是2.5%。 这两种方法你都理解了吗？ 探 ... ...
