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课件网) 《扇形统计图》说课 义务教育北师大版六年级上册第五单元 说教学目标 说教学重、难点 说教学准备 说教学过程 说教法、学法 说板书设计 目录 一、说教材 教学内容： 本课是学生已经认识了百分数，扇形等知识，学会用条形统计图和折线统计图表示统计数据，能根据统计图统计表的数据提出问题和分析问题的基础之上展开的。 学生认知水平分析 学生经历了简单的统计活动，学习了一些简单的统计知识，认识了百分数和扇形，知道了百分数的意义。 二、说教学目标 知识与技能：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 过程与方法：能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。 教学重点： 会读统计图 教学难点： 能从统计图中获取尽可能多的信息。 三、说教学重难点 动口、动手、动眼、动脑 根据学生的特点 结合我班学生学情 四、说教法、学法 教法 主动学习 探究学习 合作学习 学法 教师准备： 相关资料、 图片 多媒体课件 学生准备： 练习本 课本 笔 五、说教学准备 六、说教学过程 不恰当地追求高糖、高脂肪、高蛋白饮食，以及好零食、经常大量饮啤酒等，往往容易引起肥胖。 一、创设情境 那要怎么合理安排自己的饮食呢？ 这节课我们就通过扇形统计图来了解笑笑家一天各类食物的摄入量。 二、探究体验，经历过程 我国居民平衡膳食宝塔图 谷类食物 蔬菜和水果 鱼、禽、肉、蛋 奶类和豆类 油脂类 下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。 种类 摄入量/g 约占总摄入量的百分比 油脂类 50 1.3% 奶类和豆类 450 11.8% 鱼、禽、肉、蛋类 600 15.8% 蔬菜和水果类 900 23.7% 谷类 1800 47.4% 总摄入量 3800 100% 种类 摄入量/g 约占总摄入量的百分比 油脂类 50 1.3% 奶类和豆类 450 11.8% 鱼、禽、肉、蛋类 600 15.8% 蔬菜和水果类 900 23.7% 谷类 1800 47.4% 总摄入量 3800 100% 读一读统计表，说一说表中百分数的意思。 读一读统计表，说一说表中百分数的意思。 种类 摄入量/g 约占总摄入量的百分比 油脂类 50 1.3% 奶类和豆类 450 11.8% 鱼、禽、肉、蛋类 600 15.8% 蔬菜和水果类 900 23.7% 谷类 1800 47.4% 总摄入量 3800 100% 种类 摄入量/g 约占总摄入量的百分比 油脂类 50 1.3% 奶类和豆类 450 11.8% 鱼、禽、肉、蛋类 600 15.8% 蔬菜和水果类 900 23.7% 谷类 1800 47.4% 总摄入量 3800 100% 种类 摄入量/g 约占总摄入量的百分比 油脂类 50 1.3% 奶类和豆类 450 11.8% 鱼、禽、肉、蛋类 600 15.8% 蔬菜和水果类 900 23.7% 谷类 1800 47.4% 总摄入量 3800 100% ？ 100%是什么意思，其他百分数与百分之百又有什么关系呢？ 下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？ 下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？ 下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？ 能不能用条形统计图来表示笑笑家一天食物的摄入量呢？ 扇形统计图的特点： 能直观的表示出整体与部分之间的关系。 下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？ 和同伴说一说，从统计图中你能获得哪些信息？ 、 巩固 、 提高的教学目的。 4.布置作业 设置梯度练习，分层作业 3、本节课你学习了哪些知识？ 有哪些收获？ 角的度量（一） 说板书 、 巩固 、 提高的教学目的。 直观反应整体与部分之间的关系 扇形统计图 角的度量（一） 说板书 、 巩固 、 提高的教学目的。 板书设计我力求做到形象直观，重点突出，便于学生理解和掌握所学知识。最终达到概括、巩固、提高的教学目的。 谢谢观看！ ... ...
