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课件网) 义务教育北师大版四三年级上册《加与减》 《捐书活动》说课 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重、难点 5 教法、学法 6 教学过程 7 板书设计 教材分析 1 1 地位和作用 教材注重结合生活实际，用图表形式呈现三、四年级捐书情况，创设“捐书活动”生活情境，引导学生提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学，教材为学生解决问题提供较大的思考空间，未计算前先要求学生估计哪个年级捐的多，在此基础上进行计算。 内容 在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算，估算，简算巧妙地结合起来，改变了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识。 2 学情分析 2 学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。但三位数连加的数目比较大，计算时容易发生错误，因此，本节课学生要通过探索活动熟知算理，提高计算正确率。再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目标。 教法学法 重点 难点 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。 3 教学目标 4 发展从表格中获取信息并提出问题的能力。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。 运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。 说教学方法 注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。 互动 教学法 活动 探究法 操作 演示法 比较 学习法 小组 合作法 分析 归纳法 启发式教学 引导学生观察实验现象，提出问题，分析原因，得出结论，培养学生的思维能力和实验能力。 说教学过程 6 探究引入 作业布置 新课讲授 课堂小结 巩固拓展 新课导入 你知道这是进行什么活动吗 你获得了哪些数学信息？ 三年级捐书情况 班级 数量/本 三（1）班 118 三（2）班 104 三（3）班 95 四年级捐书情况 班级 数量/本 四（1）班 103 四（2）班 109 四（3）班 98 探究新知 三年级捐书情况 班级 数量/本 三（1）班 118 三（2）班 104 三（3）班 95 四年级捐书情况 班级 数量/本 四（1）班 103 四（2）班 109 四（3）班 98 哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的。 探究新知 三年级捐书情况 班级 数量/本 三（1）班 118 三（2）班 104 三（3）班 95 四年级捐书情况 班级 数量/本 四（1）班 103 四（2）班 109 四（3）班 98 你能根据这些信息提出和加法有关的数学问题吗 三年级一共捐书多少本？ 怎样列式呢？ 118＋104＋95 解决这个数学问题需要哪些数学信息 118＋104＋95 大家来估计,大约会在多少本左右 100 100 100 ＋ ＋ =300 你能根据估计的结果,算出准确的计算结果吗 方法一 118＋104＋95 口算 100＋100＋100＝300 比 多 18 比 多 4 比 少 5 ＋ － ＝ 17 比300一共多： 300＋17＝317 ＝317 （本） 方法二 列竖式笔算 118＋104＋95 1 1 8 ＋ 1 0 4 2 1 2 2 ＝222＋95 2 2 2 ＋ 9 5 7 1 1 3 ＝317（本） 1 0 4 ＋ 9 5 7 1 1 3 1 1 8 1 大家喜欢哪种竖式计算方法呢 为什么你喜欢这种方法 这样写竖式有什么好处呢 三年级捐书情况 班级 数量/本 三（1）班 118 三（2）班 104 三（3）班 95 四年级捐书情况 班级 数量/本 四（1）班 103 四（2）班 109 四（3）班 98 三年级一共捐书多少本？ 118＋104＋95＝317（本） 答：三年级一共捐书317本。 三年级捐书情况 班级 数量/本 三（1）班 118 三（2）班 104 三（3）班 95 四年级捐书情况 班级 数量/本 四（1）班 103 四（2）班 109 四（3）班 98 四年级一共捐书多少本？ 尝试一 ... ...
