统编版六年级下册4.8《科技发展 造福人类》 第二课时 教案

8、科技发展 造福人类 一、学习目标： 1、了解科技发展进程，认识科技能够改变生产、生活和学习方式，是推动社会发展的重要力量。 2、能辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得科技既能给人类社会带来福祉，也会带来危害，要善用科技，让科技为人类造福。 3、感悟科学精神，初步形成热爱科学、崇尚科学的情感。 二、学习重点： 明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。 三、学习难点： 如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。 四、教学策略选择与设计： 资料汇总、提炼法；合作、交流、探究法；游戏体验法， 五、教学环境及资源准备： 教师准备：教学课件、查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，并讲述相关故事。 学生准备：课前资料收集与整理 六、教学过程： （第二课时） 一、激趣导入： 1、师：课前老师请大家观看一段视频。（老师播放有关科技发展的短视频。） 2、生：学生观看视频。 3、师：看完视频，你有什么感悟？能用一个词来说说是什么改变了我们的生活吗？ 4、生：生交流、汇报，感悟科技变革越来越强，改变着我们的生活。 5、师：师相机点评，展示课题：科技改变世界 【设计意图：由视频再现科技的强大，感受科技改变着世界，激发学生探究的欲望。】 二、讲授新课： （一）整体感知： 1、师：齐读课题两遍，这节课我们就来细细品味科技是如何改变世界的？ 2、师：请同学们打开书p60页，认真阅读“阅读角”内容，并用“———�画出你所提炼的重要知识点。 3、生：学生自主学习,读资料、划重点，完成学习任务单。 4、师：指名汇报，并相机点评。 5、师小结：人类的科技发明与创造，标志着社会的文明与进步。 【设计意图：让学生学会从众多资料中提炼重点，深入了解三次科技革命的精髓，从而感悟科技变革一次比一次的强大、先进。】 （二）活动一：走进第一次工业革命———蒸汽时代 1、师：同学们，很久很久以前，我们的生产生活主要是靠什么动力去完成的？ 2、生答：人力、风力、水力、蓄力等自然动力。 3、生做小游戏：让学生背着同学行走，体会人力的弱小。 4、师：此时，科学家瓦特有话要对大家说，我们一起去看一看。 5、师出示瓦特发明蒸汽机的故事。从故事中，你了解到瓦特怎样的品质？ 6、生答：善于发现、对未知的事物喜欢刨根问底、非常执着等。 7、师：正是由于很多科学家像瓦特这样善于发现、创新、不怕失败、执着的探索，才有了一项项伟大的发明创造。（大屏出示蒸汽机照片） 8、师：这就是瓦特改进的蒸汽机。他用蒸汽作为动力代替人力，风力，畜力，水力等自然动力。这是科技的一次飞跃，被称为第一次工业革命。有同学可能会问，这台机器有这么大的作用吗？ 9、师大屏出示蒸汽机应用在不同领域的图片。 10、师：你认为这台机器应用在不同的领域，会给当时的社会带来什么变化吗？ 11、生答：（1）火车的速度提高了，人们的出行更为便捷；（2）船不再只依靠风力和人力了；（3）采矿更容更容易了，产量也会增加。 12、师：看来，蒸汽机提供的新动力不仅影响了人们的生活，还改变了生产方式。（师相机板书：生活 生产方式） 13、师：科技就是这样，通过改变生产和生活方式，从而推动整个社会的进步。（师相机板书：推动社会进步） 【设计意图：让学生通过游戏，亲自感受科技改变着人类的生产、生活方式。】 （三）活动二：走进第二次工业革命———电力时代 1、师：我给大家带来一位科学家的日记，你能猜出他是谁吗？（大屏出示日记内容） 2、生：爱迪生 3、师：（大屏出示爱迪生的发明）对，这就是伟大的发明家之父———爱迪生。至今，他的许多发明还应用于我们的生活。电力作为新的动力源，再次改变了人们的生产、生活方式。请大 ... ...