2024粤沪版 初中物理 九年级上册 第十一章 机械功与机械能11.4认识动能和势能（教学设计 高清微课视频 浓缩单张练习 ）

中小学教育资源及组卷应用平台 11.4认识动能和势能教学设计 课题 11.4认识动能和势能 单元 第十一章 学科 物理 年级 九年级 教材分析 《11.4认识动能和势能》这一节课是学生系统学习机械能的开端，为后续学习机械能的转化和守恒定律奠定基础。通过对动能和势能概念的建立以及影响因素的探究，使学生初步形成能量的观念，培养学生的科学思维和实验探究能力。同时，这节课紧密联系生活实际，有助于学生理解物理知识在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。而且，为学生今后学习更复杂的能量形式和能量转化规律提供了重要的知识铺垫和方法指导。课标要求：知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。例 1 定性说明荡秋千过程中动能和势能的相互转化。例2 分析《天工开物》中汲水装置工作时能量的相互转化。 学习目标 1.了解什么叫能量；2.知道什么叫动能、重力势能和弹性势能；3.理解动能、重力势能和弹性势能的影响因素；4.理解机械能之间的相互转化解释生活中的一些现象。 重点 理解动能、重力势能、弹性势能的概念及影响因素，认识机械能及转化。 难点 用控制变量法探究影响因素，理解能量概念及判断物体能量，分析实际中机械能的转化及能量变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以新闻和视频导入课程，激发学生兴趣。 观看新闻和视频，思考问题。 以新闻和视频导入，吸引学生注意力，引发对能量的思考。 讲授新课 一、什么是能展示图片，引导学生思考物体做功与能量的关系。二、动能 1、引导学生观察动态图片，引出动能概念三、探究动能与什么因素有关2、提出动能大小相关问题，组织学生设计实验，演示实验。3、播放微课辅助教学《探究动能与什么因素有关》4、结合例题巩固知识。四、势能（一）重力势能1. 引导学生观察高处物体、形变物体，引出重力势能概念组织学生演示实验播放微课结合例题巩固（二）弹性势能1. 引导学生观察高处物体、形变物体，引出弹性势能概念2.播放微课五、机械能的转化1. 展示图片，引发学生对机械能包含内容的思考，2.通过微课让学生了解动能与势能的相互转3.教师演示实验：有阻力时的情况，能的转化。组织学生观察活动中的能量转化。 观察图片，回答问题，判断能量大小。观察动态图片，思考并回答问题自主设计实验，上台演示观看微课做例题观察图片，思考并回答问题自主设计实验，上台演示观看微课做例题观察图片，思考并回答问题观看微课 观察相关物体，思考并回答问题观看微课，思考并回答机械能转化问题，参与活动观察能量转化。 图片观察引导学生自主思考，培养观察和分析能力。图片观察引导学生自主思考，培养观察和分析能力。让学生自主设计实验，培养实验设计和操作能力通过微课加深对知识的理解和应用。通过例题加深对知识的理解和应用。图片观察引导学生自主思考，培养观察和分析能力。让学生自主设计实验，培养实验设计和操作能力通过微课加深对知识的理解和应用。通过例题加深对知识的理解和应用。图片观察引导学生自主思考，培养观察和分析能力。通过微课加深对知识的理解和应用。观察不同现象引出不同势能，通过实验和微课强化理解。活动观察，促进对机械能转化的理解和应用。 课堂练习 教师出示题目，适时点评，给予情感激励 思考、分析、交流 巩固本课内容 课堂小结 师生共同，教师进行情感激励。 对自己本节课的学习情况进行评估 帮助学生加深对所学知识的理解和记忆，梳理并巩固所学内容，提高学习效果。 板书 课后作业 同步训练 教学反思 在本节课教学后，发现教学导入成功吸引了学生注意，但学生在实验设计和操作时稍显生疏，需加强针对性指导。微课和例题能辅助理解，不过部分内容讲 ... ...