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课件网) 可 能 性 丽丽 有可能，因为我们可能摸到红球。 壮壮 不一定， 盒子里还有黄球呢。 玲玲 看来能不能获得优先选择权还不能确定。 像这样不能事先确定结果的现象，是不确定现象。 丽丽 今天的学习和以前的学习有什么不同？ 果果 为什么还要继续学呢？ 不确定现象 可 能 性 解决了 “是不是？”的问题 要解决 “为什么？”的问题 任意摸出一球。 1红球 1黄球 猜一猜、摸一摸 丽丽 我猜老师会摸到 。 壮壮 我猜老师会摸到 。 猜一猜、摸一摸 1.摸球前先猜一猜，并记录猜测结果； 2.每人摸一次，组长记录摸球结果； 3.活动结束后把球盒收纳到讲台上。 第X组摸球记录表 次数 猜 摸 例：第一次 红球 黄球 …… …… …… 猜一猜、摸一摸 1红球 1黄球 任意摸出一球。 活动一 猜一猜、摸一摸 猜 摸 猜一猜、摸一摸 玲玲 因为摸球的结果是不确定现象。 1红球 1黄球 果果 有两种颜色的球， 就有两种可能的结果。 任意摸出一球。 摸球的结果是不确定现象。 1红球 1黄球 1蓝球 任意摸出一球。 丽丽 玲玲 有三种颜色的球，就有三种可能的结果。 果果 探究新知 有四种颜色的球，就有几种可能的结果？ 丽丽 探究新知 有四种颜色的球，就有四种可能的结果； 探究新知 有四种颜色的球，就有四种可能的结果； 有五种颜色的球，就有几种可能的结果？ …… 壮壮 探究新知 有四种颜色的球，就有四种可能的结果； 有五种颜色的球，就有五种可能的结果； …… 有四种颜色的球，就有四种可能的结果； 有五种颜色的球，就有五种可能的结果； …… 探究新知 …… 玲玲 探究新知 有几种颜色的球，就有几种可能的结果。 …… 丽丽 列举 一次摸出两球。 1红球 1黄球 1蓝球 一个一个地举出来。 【释义】 壮壮 2红球 2黄球 2蓝球 列举出摸球可能的结果。 一次摸出两个球。 1.独立思考，摸出的结果有几种可能； 2.在组内交流自己的想法； 3.在学习单上列举出摸球所有可能的结果。 （温馨提示：一次摸出两个球。） 2红球 2黄球 2蓝球 一次摸出两个球。 列举 红红 黄黄 蓝蓝 颜色相同： 红黄 红蓝 黄蓝 颜色不同： 玲玲 果果 有序思考 红红 红黄 红蓝 丽丽 红红 红黄 红蓝 黄黄 黄蓝 丽丽 红红 红黄 红蓝 黄黄 黄蓝 蓝蓝 丽丽 红红 红黄 红蓝 黄黄 黄蓝 蓝蓝 丽丽 果果 红红 红黄 红蓝 黄红 丽丽 果果 红红 红黄 红蓝 黄黄 黄蓝 蓝红 蓝黄 丽丽 果果 方法一 红红 黄黄 蓝蓝 颜色相同： 红黄 红蓝 黄蓝 颜色不同： 红红 红黄 红蓝 黄黄 黄蓝 蓝蓝 方法二 有序思考 温馨提示：扑克牌不重复使用。 任取两张扑克牌，组成一个两位数。 学以致用 学以致用 任取两张扑克牌，组成一个两位数。 温馨提示：扑克牌不重复使用。 学以致用 有哪几种可能的结果？ 丽丽 壮壮 我有疑问，可以把25和52看成是一种结果吗？ 我觉得不可以，25和52是两个不同的两位数。 学以致用 顺序不同 学以致用 意义不同 拓展延伸 拓展延伸 抽 奖 游 戏 拓展延伸 掷骰子，两个骰子点数相加之和与奖票刮开的号码相同，即为中奖。 游戏规则 拓展延伸 1 丽丽 13 壮壮 拓展延伸 2 12 最小 最大 点 数 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 _____ _____ 果果 3 玲玲 5 丽丽 壮壮 不一定，得看第二颗骰子才能确定中奖号码。 回顾总结 是不是 为什么 不确定现象（四年级） 可能性（五年级） 回顾总结 列举 可能性的大小（六年级） 有序思考 北京时间2020年12月3日， 中国在月球表面首次实现 国旗的“独立展示”， 标志着月面国旗展示系统圆满成功。 玲玲 果果 未来有无限可能， 我们要加倍努力， 成为更好的自己！ 同学们，再见！ ... ...
