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课件网) 巧用借“1”法 复习旧知 1.学校新进来300本书，打算分给六年级3个班，一班分得总数的二班分得总数的三班分得总数的每个班各分得多少本书？ 一班：300×＝150（本） 二班：300×60（本） 三班：300×＝90（本） 答：一班分得150本，二班分得60本，三班分得90本。 1 故事引入 3个儿子，分17头牛。 老大分 老二分， 老三分 我借1头牛给你们。 视频来源：https://www./w_19s2jgqgl9.html 9头 老大：18×＝9（头） 6头 老二：18×＝6（头） 2头 老三：18×＝2（头） 17＋1＝18（头） 感受借“1”法 17＋1＝18（头） 老大分 老二分， 老三分 各分几头呢？ 感受借“1”法 ＋ ＋ ＝ 为什么要借“1”头牛呢？ 18 × ＝ 18×＝ 18×＝ 9（头） 6（头） 2（头） 单位“1” 单位“1” ＋ ＋ ＋＝1 应用借“1”法 童童购买了24瓶饮料，最多能兑换几瓶饮料呢？ 应用借“1”法 6 ＋1 ＋1 ＝8（瓶） 应用借“1”法 观察发现 分牛问题： 兑饮料问题： 1. 一堆苹果，平均分给3个人少1个，平均分给4个人少1个，平均分给5个人少1个，这堆苹果至少有多少个？ 最小公倍数：3×4×5＝60 60 -1＝59（个） 答：这堆苹果至少有59个。 拓展借“1”法 拓展借“1”法 2. ＋ 借“1”法： 借“”还“” = - =1- = 拓展借“1”法 课堂小结 借“1” 一 法 借“1”还“1”。 可能是1头牛， 1个空瓶， 1个苹果， 1个数...... 巧妙解决 数学问题。 用数学的眼光 观察现实世界。
