中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级上册第6课《跳起舞》第4课《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是人音版二年级上册第6课《跳起舞》第4课唱歌课。《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以“ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｆａ”的级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲中音准、节奏特点 (二)艺术表现 用轻巧的声音演唱歌曲。 (三)创意实践 学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。 （四）文化理解 通过学唱歌曲感受童年的快乐和真善美，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。 (二)教学难点: 1、用轻巧的声音演唱歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们听过《小红帽》的故事吗？ 预设：回答问题 教师：谁能来讲一讲呢？ 预设: 回答问题 教师：同学讲的非常棒，今天老师给同学们也带来一个童话故事《小红帽》。（书写板书《小红帽》） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面我们聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以“ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｆａ”的级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：歌曲由五个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第二个乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：这一句歌词告诉我们小红帽去做什么事情？ 预设：回答问题 教师：小红帽给外婆送东西开心吗？ 预设：回答问题 教师：所以我们应该唱的开心 预设：演唱 教师：下面我们学唱第三个乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：这一句歌词告诉我们什么事情？ 预设：回答问题 教师 ... ...
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